Irregular verbs教学设计内容推荐

课题

Irregular verbs

教学目标: (认识与技能;过程与通过听、说、读、写复习活动，提高学生的综合能方法;情力，复习六年级下册所有不规则动词的过去式。

感态度

和价值观.)

教学

不规则动词过去式的记忆技巧和灵活运用。

重点

运用句型“Where did you go?What did you do?”教学

询问并回答有关假期去过的地方及做过的事情。熟难点

练掌握已学不规则动词的过去式及具体应用。

教 学 过 程

一、Warm-up 1. Greetings. 2.（1）播放本册Unit 2 单元歌曲“ Last weekend ”，先跟唱，然后分男女比赛唱歌。

归纳不规则动词的变化：go →went

do/does→did

see →saw

read →read

（2）学生“开火车”回答教师的提问：What did you do last weekend? 学生根据教师所抽的图片进行回答，如：read a book /saw a film /had a cold /slept last weekend.教师也可以运用句型“Did you…？”提问。如果描述相符：Yes，I did.”

如果不符：“No，I didn’t.”

归纳不规则动词的变化：read →read

see →saw

have/has→had

sleep →slept

二、Presentation (1)教师通过复习呈现本册Unit 3 A 部分以及B 部分Let’s learn 中的图片，引导学生练习对话:—Where did you go last Saturday?—I went to a forest park.—What did you do there?—I rode a bike.

(3)学生同桌合作，模仿Let’s learn中的对话，根据实际情况对话。

(1) Look at

the picture first. (2) Read aloud and act out the dialogue. 归纳不规则动词的变化：ride→

rode

go →went

hurt→

hurt eat →ate

buy→ bought

take →took

板

书

设

(1)do/does→did

(2) have/has→had

(3) am/is→ was

(4)are →were (5)drink→ drank (6)go →went (7)see →saw

(8)read →read

(9)sleep →slept

计

(10)

ride→ rode

(11)

hurt→ hurt

(12)

fall →fell

(13)

can →could

(14)

buy→ bought

(15)

eat →ate

(16)

take →took

教

学

反

思

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足等进行反思

本节课设计通过复习之前所学的内容，呈现图片，短语，句子。让学生在语境中感悟这16个常用动词的不规则变化，幻灯片的呈现有图片有词组，再由词组过度到句子，让学生在语境中运用所学知识，对于学生来说是比较容易记住的，从而达到对知识的掌握，为以后的输出打下坚实的基础。

本节课的不足之处就是这些过去式的读音没有一一的呈现，总的来说，学生还是掌握的不错的，是一节在情景中学习语法的课。