C教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

unit1 How tall are you Part B Read and write I Teaching aims 1.能够完成read and write 部分的练习，并能理解、朗读课文内容。2.能听、说、认读单词countryside，lower，shadow，smarter，bec

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-18 00:28:00

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学校：南郑县忍水镇中心小学

C教学设计(第二课时)

未知

2018-04-18 00:28:00

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关键词：C教学设计(第二课时)

正文

unit1 How tall are you Part B Read and write

I Teaching aims 1.能够完成read and write 部分的练习，并能理解、朗读课文内容。

2.能听、说、认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become。

能够掌握良好的阅读策略，并能够提高自主学习能力。

II Teaching key points and difficult points 难点

重点：能够完成read and write 部分的练习，并能理解、朗读课文内容。

难点：能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行大胆思考。

教学准备

词卡、课件

III Teaching procedures Step1 Warming-up 1.开火车游戏。

以开火车游戏的形式复习上节课的单词：thinner heavier stronger bigger smaller 2.Free talk. Step2. Presentation 1.Brainstorming.完成探究学习第1题，以pair work的形式讨论并填写。

2.呈现Read and write中阅读部分的内容，展开拼读阅读：

（1）学生以组为单位分为3个拼图组“jigsaw group”，接着允许学生根据自己的喜好，从教材第8页的故事中选择自己喜欢的一个自然段，据此将学生重新分为3个专家组“expert group”

（2）专家组内成员共同学习自己选择的自然段，交流信息，找到并讨论阅读中遇到的新词、短语。

（3）每组向教师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教师帮忙解决。

3.教师解决学生提出的问题。

4.学生再读课文，并完成第2题。

5.学生再读课文，并完成第3题。

6.学生再读课文，并完成第4题。

Step3 Consolidation 教师播放录音，学生跟读。

Step4 Homework 1.听录音并背诵文段。

2.完成相关习题。学生跟录音读课文。板书设计 Unit 1 How tall are you? countryside---乡村

lower---更低地

shadow---影子

smarter---更聪明的

become---变成

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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