时间像小马车ppt课件教学实录

时间像小马车》音乐教案设计

张家口市万全区第二小学

侯庆龄

歌曲《时间像小马车》

教学目标

：

1、

通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引

导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。

2、

通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学

生的节奏感。

教学重点：

1、

渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。

2、

教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。

3、

让学生初步懂得珍惜时间的道理。

设计理念：

1、

以兴趣为导向，激发学生学习兴趣

"兴趣是最好的老师。"这一点对于低年级的学生尤其如此。由于他们独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习。本课设计的"看动画"、"画声音"、"创造声音为小马车

伴奏"、"时间王国探险"等活动，不仅能时时吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。

2、

融合多种教学方法，激励学生主动探究

新课程要求教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导的思想。教师应该是课程的策划者、设计者和开发者，教师要尽可能地创设教学情境，融合多种教学方法，使学生在课堂中真正"学有所乐，学有所得"。本课的设计中，教师运用启发、引导、鼓励等方法让学生用多种艺术形式（表演、唱歌、演奏乐器、游戏等）参与教学活动的始终，不仅能让学生在轻松、愉悦的教学环境中完成各种教学活动，而且还能使学生在学歌以后，主动探究对歌曲内容更深层次上的理解。

教学过程

：

第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习

1、

引起学生兴趣，设计悬念，让学生去猜测，倾听。播放时钟走动的声音和谜语让学生猜谜。并提问钟表的作用，以及晚上同一时间所做的事情，让学生知道同一时间每个人所做的事情是不同的。

师：同学们，老师带来一个奇妙的声音，你们来猜一猜是什么声音。

出示多媒体谜语让学生猜谜，并提问时间会停止吗？

师：同学们，昨天晚上7点到8点钟的时候，你在做什么？

学生回答后总结同一个时间每个人做的事情是不同的。

师：今天老师要带领你们去时间王国去探险做游戏，但是在去时

间王国的路上有通关密语，我们得通过这些关卡才能和里面的小动物一起玩耍。（出示多媒体）

师：出示时间小马车图片，并提问这是一辆什么样的马车，轮子是怎样的？同学们我们今天一起乘坐这辆时间的小马车去时间王国探险。

2，’让学生感受"小马车""由远到近"、"由近到远"的画面以及声音变化并认识渐强和渐弱符号。

教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕(多媒体展示"小马车""由远到近"、"由近到远"的动画画面以及相应状态下的音响效果) 师：你看到了什么？听到了什么？

学生观看后交流所见所闻。

师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看"小马车"在行进的途中声音有什么变化？（引导学生发现声音的变化）

学生观看后交流所见所闻。

师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的"大"和"小"在音乐中用"强"和"弱"来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？（启发学生发现声音变化的逐渐性）

学生发表自己的认识。

师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）

学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。

２、介绍"渐强"，"渐弱"两种音乐记号。

师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，（出示" "）这个记号叫"渐强记号"（出示"渐强记号"），"渐"的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫"渐弱记号"，它是这样的（出示" "渐弱记号）

３、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。

第二阶段

出示多媒体时间像小马车歌词，教师逐句进行节奏和动作演示并请学生参与。

方便学生进行节奏和歌词的记忆。

出示双响筒进行节奏和歌词的练习。并请学生进行节奏练习。

学生倾听动画歌曲时间像小马车，教师进行弹奏并与学生一起演唱。

师：同学们我们一起来乘坐这辆小马车快乐的歌唱吧。

第三阶段

进行游戏歌曲练习

师：同学们，老师这里有四辆小马车，每辆上面的歌词是不一样的，我们一起进行马车赛跑游戏吧。（分组进行演唱）

分几次进行轮换游戏律动表演，让每组学生能更好的进行演唱加强。

第四阶段

总结，同学们，我们刚刚其实已经一起乘坐马车在时间王国玩耍了，这首歌告诉我们一个上面道理呢？一寸光阴一寸金。时间师不会停止的，他走了就再也不回来了。所以我们一定要珍惜时间，好好学习。做时间的小主人。下面我们坐上小马车离开教室吧。