1 太阳和太阳系特级教师教学实录

《太阳和太阳系》教学设计

一、教学目标

1.科学探究目标

（1）能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。

（2）学会用间接的方法来观察太阳。

2.情感、态度与价值观

理解没有太阳，地球上就没有生命。

3.科学知识

（1）知道太阳是一个温度很高的大火球。

（2）知道太阳系的组成及行星的排列顺序。

（3）了解金星的基本情况。

二、教学重难点

了解并认识太阳系的组成

三、教学准备

有关太阳、太阳系的图像资料或课件。

课时安排：1课时

四、教学过程

（一）教学导入

从观看神州飞船发射升空，引发学生探讨我们在航天技术方面取得的成绩以及目的，从而导入对宇宙的探索。

（二）理解：万物生长靠太阳

1．讨论：怎样去完成并补充示意图？用此来表示太阳与地球上万物的关系。

2．展示与交流：太阳对地球的影响，进而到对人的影响。教学可围绕“如果没有太阳……”展开讨论。讨论时，教师可启发学生首先分析：如果没有太阳，地球会是什么样的？当学生认识到如果没有太阳，就没有地球上风云雨雪等自然现象；没有植物，没有动物……地球成为一个阴冷的“死球”后，这样人也不能生存。

（三）了解太阳

1.引导学生认识恒星的基本概念：自己能发光发热，我们把这种星球叫恒星，并指出太阳就是一颗恒星。

2.通过数据理解太阳的两个最基本特点：

热：大表面温度约6000摄氏度内部温度高达1500万摄氏度。

大：相当于一百三十万个地球。

（四）认识太阳系

引入：今天我们要乘坐一辆神奇校车，开始我们奇妙的太阳系之旅。

旅途中请大家弄清楚太阳系的组成，并了解组成太阳系的一些星球的知识，填写好资料卡。

1.观看课件，了解太阳系的组成，填写资料卡

课件模仿著名丛书《神奇校车》制作

课件中除了显示教材内容外，还加进很多的数据和比喻，让学生更容易理解；特别补充：2006年8月24日第

26届国际天文学联合会大会对行星进行了重新定义，冥王星已经不再属于行星，而是矮行星。大会规定现在太阳系的天体包括：八大行星，矮行星和小天体。

2.组织交流

（1）什么是太阳系？由哪些星体组成？

（2）请介绍你印象最深的内容

（3）教师说明书本中定义的太阳系组成：因为教材是在2005年通过国家审查的，所以教材上关于太阳系的组成仍然沿用的是历史上的规定。

（五）阅读，了解有关观察流星与彗星的科技史。

（六）课外作业 观察金星

1.提示学生特别注意安全。

2.教师告知学生金星是很明亮的星体，它常常出现在朝阳和落日的附近。有时，金星在日出前4小时或日落后4小时出现在空中。在深夜是看不到金星的。