6.做一个测量纸带PPT及课堂实录内容
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未知
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关键词：6.做一个测量纸带PPT及课堂实录内容
正文
《做一个测量纸带》教学设计
张
雪
课题：做一个测量纸带
教学目标：
1、
测量纸带具有简单、方便、又能代替小立方体进行测量的特点
2、
通过教师指导，按步骤制作测量纸带
3、
在制作过程中敢于提出问题
教学重点：按照步骤制作测量纸带
教学难点：体会测量工具的改进为人们测量带来的便利
教学过程：
一、
导入新课
复习导入：上节课我们用十个连接起来的小立方体测量了讲台桌、课桌的宽度和高度，今天我们要用小立方体测量小桶一圈的长度。
1、
怎样测量小桶一圈的长度？
我们用十个连接起来的小立方体来测量，直接测量可以吗？
2、
用小立方体测量小桶一圈的长度，我们有什么好办法吗？
（1）
可以用纸带测量，然后再用小立方体测量纸带。
（2）
可以在纸带上画小立方体，在测量小桶一周的长度。
（3）
有的同学可能会说用绳子测量，然后用小立方体测量
绳子。
3、
同学们回答的都非常好，我们可以以小立方体为单位制作一条可以弯曲的测量纸带，这样就可以测量不规则的物体。
4、
这节课我们就来学习《做一个测量纸带》板书
二、
新课教学：
1、
制作测量纸带（制作过程）
（1）
先观察
（2）
剪纸条（延虚线剪裁）
（3）
粘纸带（注意首尾相接）
（4）
做标记（确定起点为“0”）
小组合作（两人合作共同制作一条纸带）
2、
展示制作成果
3、
测量小桶边沿长度
思考：用测量纸带测量小桶边沿长度时应注意哪些问题？
（1）
选择适当长度的测量纸带纸带
（2）
测量纸带在围绕小桶一圈时不能折叠
4、
请同学利用自己制作的纸带测量小桶边沿的长度，并填写记录单
注意：统一测量小桶底部一周的长度，找好起点和终点
5、
汇报测量结果
小桶边沿长度
预测（个）
实测（个）
第一次
三、
小结：
测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？
能弯曲、方便携带、能快速读出测量数值，不用数小立方体的个数，比用小立方体测量更准确。
四、
作业：
回家用自己做的纸带去测量周围的物体。
第二次
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- 上传时间： 2018-05-28 14:52:00
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作者信息
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来自：学校：黑龙江省方正林业局中心小学校
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