2　天气现象教案公开课一等奖

《天气现象》教学设计

教材分析：

《天气现象》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级《科学》（下册）第一单元天气的第二课。本课采用观察、记录、分析、交流等学习方法，激发学生研究天气的兴趣，并让学生获得很多有价值的信息。

学情分析：

三年级的学生已经对天气有了初步的认识，这些认识来自于平时的生活经验、每天的天气预报或其他书籍资料。但是他们还不清楚天气的基本特征。他们往往不能根据天气来判断每天应该穿什么衣服。

教学目标：

知识与能力

1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速

等天气现象来描述天气。

2．知道常见的一些天气现象和天气符号。

过程与方法

1．能对各种天气现象进行分类。

2．

运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。

情感态度与价值观

意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提高关心天气的意识。

教学重难点：

1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。

2．知道常见的一些天气现象和天气符号。

教学方法：谈话法、讨论法

教学准备：天气预报视频，有关天气现象的图片，多媒体课

件等。

教学过程：

一、初识天气

1、出示一组图片，提问：看了这组图片，你有什么感受？想想这些灾害都和什么有关？生答天气。

2、恶劣的天气会给我们的生活造成严重的灾害，为了减少这些灾害的发生，

所以我们要？生答关心天气（板书课题，齐读课题）

二、我们知道的天气现象

1、在生活中我们从哪里可以关心到天气呢?播放中央电视台的天气预报，学生找找其中有哪些天气现象？你还知道哪些其他天气？

2、出示我们的生活中常见的天气现象，你能根据这些符号来判断天气现象吗? 3、我们可以根据云量、降水量、风向、气温给这些

常见的天气现象分类。

三、今天的天气怎么样

1、同桌之间互相模仿天气预报员汇报一下今天的天气情况

2、天气和我们的生活息息相关,对我们的生活有很大的影响。如果遇到特殊的天气现象,还会给孩子们带来很多的安全隐患。特别是出现雷雨天、沙尘暴等恶劣天气时,我们应该怎么办呢?相机进行安全教育。

3、为了让大家更加清晰的了解天气对我们的影响,老师给大家带来了网状图。在观察天气时,把影响天气变化的因素联系起来考虑,会帮助我们更好地认识天气。

四、达标检测

出示练习题,学生边回答,教师边点评。

五、课堂小结

总结本课内容。让我们把今天学到的科学知识运用到生活实际去,做生活中的有心人。

六、板书设计

天气现象

云量：天空中云的多少。

降水量：降水的多少。

风向：指风吹来的方向。

风速：风前进的速度。

气温：大气的温度。