8 蜻蜓与麻雀优秀教学设计

小学科学三年级下册

<<蜻蜓与麻雀>>教学设计

教学目标：

1、科学知识目标：

（1）认识昆虫类和鸟类的特征，并能指认昆虫类和鸟类的一些主要器官。

（2）学会归纳某一类动物的共同特征。

（3）能正确辨别常见能飞动物是属于昆虫类或是属于鸟类。

2、能力培养目标：

（1）培养观察、记录、归纳、判断能力。

（2）学习比较的方法。

（3）学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。

3、情感态度目标：

培养乐于与人合作的精神，激发学生爱护自然界小动物的情感。

教学重点：

学习昆虫类和鸟类的特征。

教学难点：

归纳出昆虫类和鸟类的特征。

教具准备：

多媒体教学课件。

教学过程：

一、导入。

1、观看一段录象，内容是蜻蜓和燕子在空中飞行。

老师：刚才同学们看到的是一些能在空中飞的动物，你能说出这些动物的名字吗？

（提问学生，老师作补充。）

2、老师：蜻蜓和燕子都是在天上飞的动物？但它们也各有各的特点，今天我们来学习它们有什么特征，指出它们不同的地方，以便更好地认识和区分它们。

二、学习新课。

1、观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀。

蜻蜓和麻雀能在空中飞，因为它们的身上有什么？（翅膀）蜻蜓和麻雀都有翅膀，但它们的翅膀有明显的不同。下面请同学们仔细观察图片，找出蜻蜓翅膀和麻雀翅膀的不同点，并填写表格中有关翅膀比较的内容。

（小组活动，老师巡视。课件显示比较表格，如图）

提示：可以从数量和外形等方面进行观察比较

蜻蜓和麻雀的翅膀

数量

外形

蜻蜓

麻雀

提问小结，归纳出翅膀的特征。

（归纳完毕课件显示有答案的表格）

蜻蜓和麻雀的翅膀

数量

外形

2对

蜻蜓

1对

麻雀

光滑，透明，有脉纹，较外披羽毛，较厚实，内有薄，无骨骼。

肌肉和骨骼。

学生对照书本表格，更正补充完整。

2、观察蜻蜓和麻雀的外形。

蜻蜓和麻雀除了翅膀不同以外，身体的其他部分还有很多不同。下面请同学们继续用小组学习的方法，观察比较蜻蜓和麻雀整个身体，找出它们不同的地方。大家可以从蜻蜓和麻雀的身体外表、头部、足等方面进行考虑。

（小组学习、讨论，老师巡查）

观察蜻蜓和麻雀的外形

身体外表

头部

足

提问汇报，引导学生归纳正确答案。

（归纳完毕显示有正确答案的表格）

蜻蜓

麻雀

观察蜻蜓和麻雀的外形

身体外表

头部

足

蜻蜓

没有羽毛

有喙

3对

麻雀

有羽毛

有口器和触角

1对

3、寻找蜻蜓和麻雀的伙伴。

书本中有很多小动物的图片，他们都是能在空中飞的动物。在这些动物中，哪些是蜻蜓的伙伴，哪些是麻雀的伙伴，你能分清楚吗？

请用编号把它们分开。（学生用几分钟讨论完成分类。）

请两位学生到黑板板书答案，老师评讲。

屏幕显示正确分类结果。

蜻蜓：②④⑥⑦⑧ 麻雀：①③⑤⑨⑩

4、总结：

大家准确地把蜻蜓和麻雀的伙伴找出来了。在自然界中，像蜻蜓一样的动物属于昆虫类，像麻雀一样的动物属于鸟类。昆虫和鸟类各有自己的特征。（显示总体比较表，简单总结）

蜻蜓与麻雀的比较

动物种类

项目 特征

翅

膀

数量

外形

蜻蜓

2对

麻雀

1对

光滑，透明，有脉纹，较薄，外披羽毛，较厚实，内有肌肉无骨骼。

没有羽毛

有喙

3对

和骨骼。

有羽毛

有口器和触角

1对

身体外表

头部

足

三、课后延伸。

今天我们了解了什么是昆虫类，什么是鸟类。同学们课后可以多看课外书，多作观察，还可以上相关网站，了解更多有关昆虫类和鸟类的知识。老师给同学们推荐一个网站：

http://www.kepu.com.cn 上面有很多科普知识，包括昆虫类和鸟类的内容，大家课后可以上网看一下。

教学反思：

1、课堂教学节奏没有把握好，应该给学生更多时间去进行观察、讨论活动，更好地完成科学探讨过程。

2、可以准备更丰富的图片、录象等资料，吸引学生的注意了，增加学生的课外知识。