8 蜻蜓与麻雀优秀教案板书设计

夹沟中心校电子备课用纸

科目

主备人

总课题

分课题

科学

年级

主审

人

生物大家庭

蜻蜓与麻雀

三年级

集体备课组

科学组

郭志杰

李诗

使用人

郭志杰

总课时

分课时

5 第一课时

1、认识昆虫和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。

2、培养观察、记录、归纳、判断的能力。

教学目标

3、感受动物世界的多样性。

通过比较观察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形的不同，认识昆虫和鸟类动物。

教学重点难点

提出问题——设计方法——解决问题——筛选整理——得出结论。

教学

方法

1、教具：鸟类和昆虫类的标本、模型，教具课件。

学具准备

2、学具：蜻蜓和麻雀标本、模型、观察活动记录。

有无

课件

有

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一、创设活动情景，引出探究活动的问题

引入课题 板书课题：蜻蜓和麻雀

二、指导观察方法，引领学生进行观察活动

板书：翅膀

活动一：观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀

1、谈话：那它们的翅膀一样吗？

2、观察：（课件：观察蜻蜓与麻雀的翅膀）尝试过把蜻蜓和麻雀的翅膀比较着来观察吗？

3、汇报交流：哪个小组愿意和大家一起分享你们刚才的收获！

教

学

过

程

教师开始引导并板书。

板书： 比较翅膀的不同

蜻蜓

透明

没有羽毛

两对

薄

麻雀

不透明

羽毛

1对

厚

有骨骼、肉

没有骨骼、肉

4、小结评价

活动二：观察蜻蜓和麻雀的外形

1、观察蜻蜓和麻雀的外形学生讨论。

2、表达与交流，小组汇报。

3、结合学生的汇报板书：

外形

触角

足

体表

身体分几部分

青蜒

1对

3对

光滑

头、胸、腹

麻雀

没有

1对

羽毛

头、颈、躯干、四肢、尾

比较外形的不同

三、归纳本质特点

活动三：寻找蜻蜓和麻雀的同类

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1、游戏：《寻找同类》

蜻蜓、螳螂、蝴蝶、瓢虫、蟑螂、蝗虫

麻雀、燕子、鸡、猫头鹰、鸽子、啄木鸟

2、利用实物投影仪展示交流。

3、根据蜻蜓和麻雀特点小结：

像蜻蜓那样具有1对触角、2对翅膀、3对足的动物属于昆虫；

像麻雀那样有羽毛、1对翅膀、1对足，坚硬的爪子和嘴的动物属于鸟类。

四、拓展： （1）围绕蝙蝠的话题

（2）提示学生昆虫和鸟类都是动物中的大家族，可通过“网上学”等方式去认识更多有趣的昆虫和鸟类。

课后有兴趣的同学可以继续观察这些动物，但要注意观察的方式，不要破坏小动物的生活环境，更不能伤害小动物，我们可以通过观察和上网查询。请把你的观察结果带回来，在下一节课告诉大家。

教

学

过

程

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8、蜻蜓与麻雀

1、翅膀不同

2、外形不同

蜻蜓

透明

没有羽毛

两对

板

书

设

计

薄

没有骨骼、肉

麻雀

不透明

羽毛

1对

厚

有骨骼、肉

外形

触角

足

体表

身体分

几部分

青蜒

1对

3对

光滑

头、胸、

腹

麻雀

没有

1对

羽毛

头、颈、躯干、

四肢、尾

备

注

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