Unit 3 Seeing the doctor教案板书设计

Oxford English 5AM3U3 Seeing the doctor

一、单元教学目标:



语言知识与技能

1．能尝试运用发音规律，正确拼读含/3:/ /ə/的单词。

2．能用本单元核心词汇fever, toothache, cough, cold进行询问、应答、讲述并书写。

3．能用本单元核心句型

What should I do? You should进行询问、应答、讲述并书写。

4．能用句型What’s wrong with you？How do you feel? You will be better soon.

Oh dear! 在语境中问答。

语言情感

在看病及相关的语境中，了解生活中存在的一些好习惯和坏习惯，增强养

成健康生活习惯的意识。



学习策略

学会从语篇中获取信息，并能够在与他人合作中尝试对其进行分析

与归纳。

【语用任务】

在看病及与之相关的语境中，根据他人对不同病症的表述，用5-7句话，以口头和书面的形式，针对性给出保持健康的建议，内容相对完整，表达流利、拼写及语法基本正确。

二、分课时教学目标

课时

第一课时

Kitty has a cold （Learn the sounds Look and learn Listen and enjoy Look and say) 语用任务

在医院的语境语言知识与技能

1．能正确跟读含/3:/ /ə/的单词，了解/3:/ 中，描述Kitty的症/ə/在单词中的发音。

状及医生对她的建2．能听懂、读懂, 并朗读核心词汇，知议。要求语音基本正道其音、义、形。

确、内容达意。

3．能听懂、读懂, 并朗读核心句型：What should I do? You should4．能听懂、读懂，

4．在老师的帮助下用句型What’s wrong with you？How do you feel? You will be better soon. Oh dear? 进行应答。

进行应答。

第二课时

Peter has a toothache 在医院的语境1．能正确跟读含有/3:/ /ə/的单词，知道中，描述Peter的症/3:/ /ə/在单词中的发音规律。

状及医生对他的建2．能用核心词汇

进行询问，应答及描（Learn the sounds 议。要求语音正确、述，并能正确抄写。理解其音、义、形。

Look and learn Listen and enjoy Look and say Say and act)

第三课时

The toothless tiger

（Learn the sounds Look and learn Listen and enjoy Say and act Read a story 借助提示词，用1．尝试归纳/3:/ /ə/在单词中的发音规5-7句话，口头和书律。

面根据症状给出正2．能用核心词汇

进行询问，应答、讲确的建议。要求语音述及书写。领悟其音、义、形。

正确、内容较完整、3．能用核心句型What should I do? You 表达熟练，并能根据should 进行询问和应答，并根据提示正提示书写，单词拼写确书写。

基本正确。

表达较流利，内容基3．

能在老师的帮助下用核心句型What 本达意。

should I do? You should进行询问和应答。

第四课时

Revision （Learn the sounds Look and learn Listen and enjoy Say and act Look and say)

借助提示词，用1．能尝试运用发音规律，正确拼读含5-7句话，口头和书有/3:/ /ə/的新词。

面根据症状给出正2．能用核心词汇进行询问、应答、讲确的建议。内容完述并书写。掌握其音、义、形。

整、表达流利、拼写3．能用核心句型

What should I do? 及语法基本正确。

You should进行询问、应答、讲述并书写。

第四课时教案：

Procedure

I. Pre-task preparation

II. While-task procedure

Content

1. Chant

1. er /3:/

2. What’s wrong with Kitty? She has a cough.

3. er/Ə/

She has a fever.

4. She has a cold. Method

1-1. Listen and enjoy. 1-2 Ask and answer. 1-1. Learn the sound. 1-2. Read the sound. 1-3.Read the sentences.

2-1.Watch and listen. 2-2.Ask and answer. 2-3.Read and judge.

3-1. Learn the sound. 3-2. Read the sentences.

4-1. Look and read. Purpose

启发思维，

引入主题。

感知语音，

强化单词。

视听结合，

获取信息。

学用结合，

语音渗透。

分辨语音，

学习新知。

小组合作，

巩固操练。

听力训练，

整体感知。

小组反馈

加强理解。

4-2. Work in pairs.

5. What should she 5-1. Listen and tick. 5-2. Read and copy.

do? She should…

take some medicine

5-3. Work in pairs. III. Post-task activities

Seeing the doctor 1-1. Watch and read. 1-2. Read the text. 1-3. Read and fill. 1-4. Read the passage.

理解文本，

复习巩固。

梳理板书，

尝试语用。

分层设计，

读写巩固。

Homework

1. Listen and read and text. 2. Do the exercise.