C优秀教学设计

课题：Uint 1 How tall are you ?

授课人

累计课时

教

学

目

标

教学重点

教学难点

课时量

授课时间

1 能够理解完成

let’s check 部分的练习。

2 能够掌握形容词的比较级的变化方法。

3 能够独立完成

let’s wrap it up 部分的练习。

4 培养学生的综合语言能力。

能够完成相应的练习

能够完成相应的练习

教学内容

Step1 ：warming up: 教师与学生进行日常会话交流如：

Step 2 practice

Let’s check

1 教师引导学生观察图片

2.教师播放

let’s check 部分的录音，学生完成练习。教师注意引导学生听清问题。

3.教师再次播放录音，引导学生写出完整答案，教给学生一些听力速记，速写技巧，以及培养学生提前

预测问题的能力。

4.教师核对答案，并再次播放录音，尽量使每位学生听出听力原句及问题，并能复读。

二.Let’s wrap it up

1.学生大声朗读单词，教师注意纠正相关发音。

2.教师引导学生回忆形容词比较级的变化形式，学生尝试独立书写形容词的比较级，并请几位学生在黑

板上书写。教师和学生一起核对答案，教师注意以学生找问题，回答问题为主，以提示，引导为辅。强

调容易出错的单词，如

funnier ,hotter 等。

3.教师引导学生分类举更多的形容词并书写比较级形式。教师可根据学生情况适当拓展形容词比较级的

其他形式。

个案修改

Step 3 Consolidation

形容词比较级的构成规则: 先让学生总结,再一起汇报归纳.

A.)taller

shorter younger

older

longer smaller

stronger

B.)heavy-heavier angry-angrier sun-sunnier funny-funnier happy-happier windy-windier

C.)thin- thinner

big-bigger

hot-hotter

sad-sadder

fat- fatter(补充)

归纳总结形容词变化规则：A类：直接加

er

B类：变y为i 加

er

C类：双写加

er.

分小组读一读，记一记黑板上的形容词的比较级，特别是双写加的。

Step 4. 达标检测

一、选择正确的答案。

(

)1.I'm two years _______than you . A. young

B.shorter

C.younger

(

) 2.How

big ______

your feet ?

A. is

B. are

C .it (

)3 ._______ ？

------80cm

A.How tall are you ? B.How long are your legs ?

C .How old are you ? (

) 4.How ____is your best friend ?

-- Thirteen years old .

A.old

B .tall

C.heavy (

)5.How tall is Chen Jie？

A.He is 12 years old.

B.I'm 147cm.

C .She is 150cm.

二、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语把字母序号填入提前括号。

(

) 1. How heavy are you?

A. They are size 39.

(

) 2. How tall are you ?

B. I’m 15 years old.

(

) 3. How old are you ?

C. I’m 45 kg.

(

) 4. What size are your shoes?

D. I’m 158cm tall. (

) 5. How long are your bed?

E. It is 200cm.

三、连词成句。

you, tall, are, how (?)

1.65, meters I’m,(.).

size, shoes ,are, what, your(?)

4.

mine ,are, your, bigger, feet, than(.)

5.

size ,my , 37,shoes, are, (.)

教学反思