C教学设计第二课时

Unit2 Last weekend Read and write 教学日标

知识与技能

1能通过文本的学习了解酒店服务员的日常服务。

2能正确运用动词的过去式的结构去描述酒店的状况。

3能正确找出文本出现的动词过去式,并能写出他们的原形。

4.能在具体的情景中运用所学内容与他人沟通。

过程与方法

通过一首歌曲Jobs,让学生感受英语氛围,歌词紧扣不同人物的不同职业,为下面的课文学习做铺整。文章采用层层递进的方式降低学生学习的度,最后的拓展联系学生入住的酒店经历,使学习与生活紧密结合在一起,达到学以致用的目的。

情感态度与价值观

培养学生认真观察生活中的事物,发现生活中的美，保持积极乐观的态度. 教学重点、难点

教学重点

1.能看懂文章的内容,能听得懂别人的表达。

2能够用正确的语音、语调,进行流利地朗读对话。

3.能够熟练运用动词过去式正确表达自己的想法。

教学难点

1.能快速读懂文章,捕捉到有效的信息。

2能在实际的情景中灵活运用所学内容。

教学方法

多媒体教学法，自主学习法和讨论法。

学习方法

小组计论、合作交流法和调查问

教师准备

1.多媒体教学课件、短语卡片

2.教学图片、录音机和磁带。

3课前在黑板上写好课题。

学生准备

1课前复习好Let's talk部分。

2和同伴相互讨论自己在周末所进行的活动,复习一些动词短语

3抄写本

教学过程

Step I Warm up 1, Greeting 2. Enjoy the song Jobs 3. Free talk T: I am a teacher. I usually teach you English. I had twelve English lessons last week. What abut your father?/Is your father/ mother a teacher/farmer? (设计意图:唱歌可以调节气氧,便于生参与课堂活动,通过师生自由会话,简单自然过渡到身边不同人的不同职业这一话题。) Step 2 Presentation and practice 1.引言学习

(1)Read and choose ① Who is she? A Mrs Broom B Chen Jie (2)Read and answer the questions. ① Where does she work? ② What is her job? (3)将准备好的卡片分发给各个小组,每人选择其中的一张并说一说。

What did you think she did yesterday? (提供图片,习短语 made the bed/booked the food/ cleaned the room) 2.正文学习

Wu Yifan and his family stayed at the Holiday Hotel. Did they had a good time? (I)Read in groups and answer the question (2) Read the letter again quickly. Find sentences that describe Pioture1-3.(说出大概的意思,可以用中文辅助) (3)Underline down the sentences that describe Picture 1-3.Read these sentences three times with our partners. (4) Circle all the verbs in the text(小组内交流) (5)Write down the sentence on the copybooks (设计意图:学生自由阅读文章回答问题,在回答问题的过程中既学习了新授课又培养了学生的观察力和组织语言的能力。然后让学生自主阅读故事完成相关的练习培养学生的阅读理解能力,培养做题技巧 和阅读技巧。)

Step 3 Consolidation I, Listen to the tape and try to imitate. 2. Pair work:同桌一人读一人听,有发音困难的可以小组互助,也可以向教寻求帮助

3. Rending show .完成教材“ Raed and write”部分的“ Circle all the verbs in the text and complete the table”. 4 Read and finish the letter. (设计意图:通过小组交流、练习、写信锻炼学生的口表达能力和书面表达能力,同时强化学生对所学句型的理解和掌握。) Step 4 Extension 1.以小组的形式在班级内调查入住酒店的体会。并试着写一高小的文章

(设计意图:这样设计既贴近学生的生活,也给了学生发挥想象的空间,不仅锻炼了他们运用语的能力,也发挥了其学习语的主动性,同时让课堂充满了生机。) Step 5 Homework 抄写单词：hotel fix broken lamp loud enjoy