（歌表演）学飞优质教案设计

2017-2018学年度第一学期

二年级音乐公开课

鼎湖小学

陈

红

《学飞》

教学目标：

1、用轻快而富有弹性的声音配合表情演唱《学飞》，并能模仿小麻雀学飞的动作。

2、通过聆听和表演，感受歌曲轻快活泼的情绪。同时通过对歌曲情绪、速度、节拍、节奏和旋律的表现，获得愉快的情感体验。

3、培养学生用肢体语言表达音乐的能力与他人合作的精神。

教学重点难点：

1、重点：有感情的分角色表演歌曲。

2、难点：准确表现小鸟的可爱与轻盈。（

节奏型的练习）

教学过程：

一、情景导入

1、欣赏歌舞剧《麻雀与小孩》片段。

师：同学们，老师给你们播放一段视频，边看边思考一个问题，视频中讲述了一个怎样的故事呢？

师：原来啊!是雀妈妈带着雀宝宝在学飞呢，你们谁能学学麻雀是怎么飞的吗？

2、揭示课题。

师：你们学得真像，雀宝宝也想像雀妈妈一样在天空中自由自在地翱翔。今天我们就来随雀妈妈学飞吧！请学生带上头饰。（揭示课题《学飞》）

3、试一试，节奏型练习。

师：在学飞之前，我们读一读这几条节奏。（出示节奏型卡片）

4、老师带领学生学习飞翔动作。

师：小麻雀起飞的时候小翅膀是一提一压上下扇动的。请同学们跟着老师一起边做边念：

飞0 飞0 飞0 飞0 飞0 飞0 这个样子 飞0 飞0 飞0 飞0 飞0 飞0

这个样子 飞0 飞0 飞0 飞0 慢 慢 飞 — 这边

飞来 那边

飞去 飞

．0 飞 ．0 师：再来一次，我想看看哪些雀宝宝学得最标准最优美啊。

二、学习表演动作。

1、边念歌词边学习动作。

师：起飞的动作大家学得有模有样，雀妈妈呀，想带着雀宝宝去山的那一边玩，看看山那边的世界。可山那么高，那么陡，要怎样才能飞到到山的那一边呢？我们照着雀妈妈的方法，把雀宝宝的秘籍读一次，（师先读一边雀妈妈的歌词，生读小雀歌词，一问一答的形式读两次。边念歌词边做动作。）

（雀妈妈）要 上去 就 要 把 头 抬— （雀宝宝）照 这样 抬 头 向 上 飞— （雀妈妈）要 转弯 尾 巴 摆 一 摆— （雀宝宝）照 这样 转 弯 摆 摆 尾— （雀妈妈）要 下来 斜 着

飞 下 来— （雀宝宝）要 这样 斜 着

飞 下 来— （雀妈妈）照这 样子 飞到 这里 来 0 （雀宝宝）这个 样子 飞得 对不 对 0 师：雀妈妈教了雀宝宝几个方向的动作啊？

2、师播放音乐，师带领学生和音乐练习学飞动作。

师：小麻雀们，我们一起随音乐完整的练习一次。

三、学唱《学飞》。

1、师弹琴教唱旋律，带领学生一句一句跟唱。

师：雀宝宝们，你们的本领学得差不多了，雀妈妈为了让雀宝宝学得更好，把学飞的秘诀编成了歌曲，我们开始学习歌曲吧，先跟着老师来一起学唱旋律。

2、生跟音乐小声合唱。

师：现在我们来跟着音乐小声学唱。

3、完整演唱歌曲。

师：我们一起来演唱歌曲吧，第一部分和雀妈妈一起演唱，后面的部分雀妈妈的歌词我来演唱，雀宝宝的歌词由你们来演唱。

4、处理歌曲。

师：小麻雀飞翔是轻快而有弹性的，我们带着这种情绪再来唱一唱这首歌曲。

四、歌舞表演。

1、带动作完整的表演歌曲。

师：雀宝宝你们的歌声也很美，加上前面我们学过的动作会更完美，雀宝宝一起来跟我表演。

2、请部分学生表演。

师：有几只雀宝宝飞得比雀妈妈还要美，我想请他们来表演雀妈妈，带领我们全班的雀宝宝一起来飞吧。

师点名，学生表演雀妈妈站在讲台表演，点名雀宝宝，站在教室行间表演。

五、课堂小结，下课。

师：雀宝宝你们都学会飞翔了么？飞翔的秘籍都记住了么？让我们一起在蓝天下嬉戏吧，下课。