3　生活在地球村的人们教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《生活在地球村的人们》教学设计教学时间：2018年4月23日第3节教学内容：人教版五年级下册《品德与社会》第四单元第3课授课教师：普坪镇中心小学贺吉春教学班级：五年级（2）班教学时间：一课时教学目标：1.知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。2.了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-25 10:14:00

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学校：安龙县普坪镇中心小学

3　生活在地球村的人们教学设计(第一课时)

未知

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关键词：3　生活在地球村的人们教学设计(第一课时)

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《生活在地球村的人们》教学设计

教学时间：2018年4月23日第3节

教学内容：人教版五年级下册《品德与社会》第四单元第3课

授课教师：普坪镇中心小学贺吉春

教学班级：五年级（2）班

教学时间：一课时

教学目标：

1.知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。

2.了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点，他们来自哪里及世界人种分布图。

3.学会尊重、欣赏、接纳，树立人种无优劣的观念。

教学内容：

1.不同肤色的居民。

2.人种的分布。

教学重点：人种是平等的，无优劣之分。

教学难点：人种的成因。

教学准备：国际体育运动会图片、世界地图、不同人种的图片。

教学过程：

一 .认识人种

1.通过观察几组图片，知道世界有多少人种？他们有什么不同？

教师：启发学生从长相、头发、肤色、身材等角度描述人种的特征。（世界有三种人种：白色人种、黄色人种、黑色人种。）

2.出示图片，帮助学生对人种获得一个基本认识。

人种

白种人

肤色

较浅

发型

面部特征

鼻梁高

嘴唇薄

面庞扁平

嘴唇较厚

波状

黑直

卷曲

黄种人

黑种人

皮肤淡黄色

二. 人种的分布

1.了解人种的基本分布。

2.不同的人种为什么会集中分布在一定地域。

3.分析人的肤色、身材与他们居住的地理环境有什么关系。

3.中国人是什么人种？（黄色人种）

三 .讨论

1.讲述：每个种族都有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此而多姿多彩。

2. 出示国际体育运动会运动健儿图片，讨论体育成绩与人种的关系

白种人身高马大，在田径、球类、游泳和力量项目中占据着天然优势。

黄种人身材低，体重轻，其天赋主要集中在与灵巧、技能和心智

等有关的项目方面，如乒乓球、体操、跳水、女子排球等。

黑种人从田径到球类，从速度到力量，从速度到耐力，从跳跃到拳击，都很出色，但黑种人在游泳、举重、摔跤等方面没有优势。

3.人种虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

.本课总结: 通过学习，我们知道世界有三种人种：白色人种、黄色人种，黑色人种。人种虽然不同，但没有优劣之分，都是平等的。不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。 .布置作业

把三种人的外表特征写在作业本上。四五

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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