资料摘要
生活在地球村的人们执教教师;李鹏教学目标; 1.让学生知道世界上有不同的人种，探讨人种的形成与地理环境的关系，树立人种无优劣的观念。2.知道各民族有不同的文化、风俗习惯，要尊重、欣赏、接纳这种人种。教学重点：了解世界上有不同的人种，探究人种与环境的关系，知道各民族不同的文化和风俗习惯。教学难点：树立
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3 生活在地球村的人们
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 47
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-06-05 22:47:37
- 来源学校
- 学校：石宝镇百花小学
3 生活在地球村的人们教案1
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3 生活在地球村的人们教案1
正文
生活在地球村的人们
执教教师;李鹏
教学目标; 1.
让学生知道世界上有不同的人种，探讨人种的形成与地理环境的关系，树立人种无优劣的观念。
2.
知道各民族有不同的文化、风俗习惯，要尊重、欣赏、接纳这种人种。
教学重点：
了解世界上有不同的人种，探究人种与环境的关系，知道各民族不同的文化和风俗习惯。
教学难点：
树立人种无优劣的观念，要尊重、欣赏、接纳这种人种。
教学过程：
一、
情境引入
同学们，通过前面的学习，我们了解了地球的相关知识，也充分感受到地球的魅力与神奇。在这颗魅力的星球上生活着两百多个国家和地区。这里的人们幸福快乐的生活着。今天，让我们一起走进地球村，去看看生活在地球村的人们。（板书课题）
二、
学习新课
1.
人种的分类
出示图片，让学生仔细观察这些人的外貌特征相
同吗？
交流：请学生说一说这些人的外貌特征相同吗？如果不同，不同在什么地方呢？
2.
不同人种的不同特征
a.学生观察教材106页上的三大人种图
b.交流；三大人种的外貌特征？属于哪一种人呢？人种有优劣之分吗？
3.
运动的差异
a.讲述：每个人种都有不同的特点各自的优势，我们的世界也因此而多姿多彩。
b.问题：有人分析，就一般情况而言，体育成绩与不同人种的先天身体素质是有关，你认为这种说法有道理吗？
4.
人种的分布
a.为什么在同一地球上会形成不同的人种呢？引导学生猜想，你认为是什么原因？
b.让我们来到他们生活的地方，你肯定会找到答案（一般到学生观看108页上的图片）
c.说一说不同的人种的特征与他们居住的地理环境有什么关系？
d.看图：人种的地理分布
e.总结：世界上有三大人种
5课堂总结
回顾知识点
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-06-05 22:47:37
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 47
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_45664
来自：学校：石宝镇百花小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3 生活在地球村的人们教案1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。