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Unit 1 How tall are you ? 第六课时 教学设计教学内容：Story Time 二、教学目标与要求知识与能力：能理解Story Time中故事。过程与方法：学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观：让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康三、教学重点与难点：1. 本课的教
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C课时教案
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关键词：C课时教案
正文
Unit 1 How tall are you ? 第六课时 教学设计
教学内容：Story Time 二、教学目标与要求
知识与能力：能理解Story Time中故事。
过程与方法：
学生能在小组合作中快乐学习英语
情感与价值观：
让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康
三、教学重点与难点：
1. 本课的教学重点：掌握五个四会形容词的比较级形式。
2. 本课的教学难点：掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger. 四、课前准备
1.教师准备本课时所需的录音机及磁带
2.教师准备本课时所需的卡片
3.教师准备本课时所需的PPT 4.故事中的人物头饰。
五、教学过程
1、warm-up（热身）
(1)日常口语练习
(2)复习
2、presentation（新课呈现）
Let’s learn
(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。
(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生观察heavier的不同。
（3）、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。（板书stronger）
（4）、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。
（5）、放录音跟读单词。
（6）、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。
1.
practice(练习) (1)
Match and say 教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：Mike’s fish is bigger than mine. S1:sarah’s fish is （2）story time
学生默读后回答，“Who is an excellent goalkeeper?” Why? 让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。
2.
homework（家庭拓展）
（1）、学生听录音读对话，掌握四会内容。
（2）、做配套练习。
3.
blackboard design（板书设计）
Unit 1 How Tall Are You? heavy---heavier, thin---thinner, small---smaller , strong---stronger.
big---bigger
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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