我是大学生了教学目标设计

我是大学生了

教学目标

1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情;学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈; 知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。

2.能够清楚地表达自己的感受与见解;能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作;学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。

3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情;知道在家里应具有哪些文明礼

仪，懂得自己的事情自己做。

教学过程：

一、感受父母的养育之恩，感受亲情

1.教师播放录音。

教师播放事先录制的学生家长平时想对自己的孩子说却又没能说出口的

心里话的录音，并在播放的过程中关注学生的表情和反应。

2.教师提问。让学生说一说听了录音后的感想。可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生回答，使课堂气氛进一步升温。

3.教师在肯定学生的回答之后设问。

师:我们这节课的名称是《我长大了》但是为什么张老师却要在课上放录音，又要你们谈感受呢?这和我们的新课有什么关系呢?是不是多此一举呢? 二、我们美好的生活是谁带来的

1.教师向同学展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回忆。

2. 通过描述，教师引导学生进一步体会美好的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的，体会在自己成长过程中父母的养育之恩。

三、我为温暖的家做些什么

1.

教师提出问题。师:在这样温暖的家庭环境中，同学们一天天健康地长大了。但是你们在享受温暖生活的同时，有没有想过自己也是这个家庭的一员，应该为这个温暖的家做些什么，对家庭应该负有什么责任呢?

2.学生根据教师提出的问题分组进行讨论。讨论完毕后，每组选派几名代表陈述本组同学的观点，并要说明理由。

3.教师在对每个小组的陈述进行评价之后，将学生写的卡片贴在“温馨宝典”――

红心卡上。

4.在集体讨论的过程中，学生通过质疑、解释、补充等活动，逐渐地转变了自己对家庭的认识，开始形成了主人翁责任感，开始意识到自己对家庭的责任。

四、我的心里话

1.教师引导学生对父母说说心里话。

师:你们真是长大了，懂事了，说得多好啊，老师都感动了，要是你的爸爸、妈妈能听到，一定会很高兴的。你愿意说给他们听吗?

2.让学生把自己的心里话尽情地说出来，使学生与旁听的家长一起分享家庭的温暖。