家乡的节庆ppt课件课堂实录

12课:家乡的节庆

第一课时:家乡的节庆

教学目标

1、

了解家乡的节庆及民风民俗; 2、

感受家乡的节庆给人们生活带来的影响，体会节日的快乐。

3、

学习用不同的方式查找资料。

教学重点:掌握和了解家乡的民风民俗，体会其对人们生活得影响。

学情分析

在教授本课时，学生只是初略地知道每年的春节、元宵节、十一、五一等节日及在节日里吃什么等，对节日里要举行哪些庆祝活动了解的不是很清楚，针对这些情况，课前让学生回家向父母请教或查找关于家乡节庆的资料、图片。

教学准备

教师准备:多媒体课件、有关祖国各地节庆方面的资料及图片; 学生准备:收集到的有关家乡节庆的资料和图片，彩笔、大白纸。

教学过程

一、

说一说

师:同学们，再有几天就到新年了，谁知道我们把新年称为什么吗?

对，我们把每年的第一天也就是1月1日称为元旦，也称新年。那谁知道我们为什么要把这一天称为“元旦”呢? (学生介绍了解到的关于元旦的资料) 师:是的，就像同学们说的那样，“元”是初始、开始的意思，“旦”是

日的意思，“元旦”就好似新的一年的第一天。在这一天，人们祖国各地的人们会开展各种活动来庆祝这个节日。

二、

讲一讲

师:同学们想一想，我们中华民族还有那些节日是全国人民共同来庆祝的?人们是怎样过这些节日的?会搞些什么活动? (学生自由介绍展示收集到的资料和图片，也可以展示歌舞) (春节:吃饺子、拜年、扭秧歌;元宵节:吃圆宵、看花灯;中秋节:吃月饼、赏月、家

人团圆;端午节:包粽子、踏青、挂艾草、菖蒲、葫芦等。国庆节、五一劳动节、六一儿童节、妇女节、教师节……) 师:刚才同学们介绍的都是全国各族人民共同庆祝的节日，其实，在我们的家乡、我们的身边就有许多我们自己特有的节日，你都知道有那些呢?人们又是怎样庆祝的呢? (大连有烟花爆竹迎春会、大连赏槐会、大连国际服装节、大连啤酒节;吉林有雾凇节;哈尔滨有冰雪节;齐齐哈尔有观鹤节;山东潍坊风筝节、泰山登山节;四川彝族火把节……) 三、

做一做

师:我们家乡的节日可真不少!同学们喜欢过这些节日吗?你们愿意把我们家乡的这些节日介绍给更多的人，让他们也来了解，认识、喜爱我们的家乡吗?好，下面我们就以“家乡的节庆”为题，办一期手抄报，向学生分组合作制作手抄报，教师随时进行指导)

四、

展一展

把学生设计完的手抄报作品摆放到展台上，同学之间互相欣赏。

五、找一找

其实在我们生活的周围除了我们今天找到的这些节日以外，还有许多节日是我们没有想到的，希望同学们回去以后通过各种方法去了解一下在我们的身边还有哪些节日。

板书设计:

家乡的节庆

新年(元旦)

春节

元宵节

国庆节

教师节

儿童节

中秋节

大连国际服装节…

小资料

大连烟花爆竹迎春会

农历正月初二到初八

节日活动丰富多采，有彩灯冰雕汇展、烟花焰火表演、风味美食品尝、花卉奇石展销、趣味游乐绝活绝技、杂技曲艺等，倍受中外来宾和大连市民的欢迎。

大连啤酒节

8月

由中国轻工业联合会和大连市人民政府共同举办的中国国际啤酒节每年夏季8月在星海广场举行。啤酒节包括啤酒厂商搭台展示、啤酒迪斯科广场、啤酒文化展、啤酒竞饮大赛、摄影比赛等主要活动内容，啤酒行业峰会、啤酒知识大赛等项活动。

大连国际服装节

9月上旬

“吃在广州，玩在上海，穿在大连”。改革开放以后流行“北京人什么都敢讲，大连人什么都敢穿”的谚语，充分说明了服装是大连最靓丽的名片之一。创始于1988年的大连国际服装节被外国友人戏称为“大连的狂欢节”，是集经贸、文化、旅游于一体的国际性经济文化盛会，届时名人、要人、名模、歌星、影星云集，世界艺术精英登台献艺，热闹异常。您可购入场券自由参加，结识名流、领略艺术真谛，甚至尝试参与商贸。更多的人来介绍我们的家乡。

第二课时:家乡的节庆风俗

教学目标

1、了解家乡的节庆风俗(春节、元宵节)。

2、感受家乡节庆的热烈、幸福的氛围。

3、学习用不同的方式恰当地表达节日的祝福。

教学重点:了解春节和元宵节的风俗

学情分析

春节和元宵节是我们中华民族的传统节日。对于这两个节日的节庆风俗，学生们看到过，听到过，经历过，也可以说是非常的熟悉。如果问起学生:“过春节的时候，我们都做些什么事情?”大部分学生都

会说到:贴春联、穿新衣、到亲戚朋友家去拜年、爷爷奶奶姥姥姥也给压岁钱……如果问起学生:“元

宵节我们都做些什么事情?”学生们会异口同声的回答:“吃元宵。”可见，学生们对于这两个节日是

十分熟悉十分了解的。但是，对于这两个节日的由来、传说、爸爸妈妈在过节的实时候都做了些什么以

及其他少数民族的小朋友怎样过节……学生们还不是很了解，

需要在本节课做深入的探讨。

教学准备

(一)教师准备:

1、课前了解学生对于春节和元宵节所掌握的知识。

2、课前渗透近期所上的课程中，有关于春节和元宵节的内容，引起学生们的兴趣。

3、查找有关于春节和元宵节的春说故事，建立小资料库。

4、帮助学生们准备一些上课表演所用得到的道具:擀面杖、围裙、春联、福字、装饰鞭炮、灯笼……

5、准备灯谜的小资料库。

6、准备有关于过年的音乐和带有鞭炮响声的录音带。

(二)学生准备: 1、通过回忆、询问父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷，了解有关过春节，过元宵节的风俗习惯。

2、有条件的学生通过上网或查找书籍，搜寻有关春节和元宵节的传说故事。

3、准备一些上课表演所用得到的道具:擀面杖、围裙、春联、福字、装饰鞭炮、灯笼……

教学过程

一、设定情境，启发引导: 1、导入:

同学们，冬姑娘穿着洁白的衣衫，迈着轻盈的步子，已经来到了我们的身旁。她给大地带来了许多礼物，

而且她也要与春姑娘一同送走过去的一年，迎来新的一年。

公历的新年第一天被称为元旦，我们同学们在学校里召开联欢会来庆祝这个节日，爸爸妈妈也会放假一

天和我们一同庆祝这个节日。从此可见，我们对于新年的重视。

农历的新年，我们就更重视了。爸爸妈妈们会放假一周的时间，有的甚至更长。全家人精心准备，欢天

喜地来庆祝我们中华民族的传统节日--春节。

关于春节，老师知道大家有很多的话要说，要谈论。那么，今天老师就和同

学们一同来了解家乡的节庆

风俗。

2、出示课题:家乡的节庆风俗

齐读课题

二、小小神探活动

探寻有关春节的知识: 1、师:同学们，你们了解春节吗?说一说，你们都了解春节的哪些知识? 2、学生回答。

(答案不必确定，学生可以把知道的知识都说出来。目的在于了解学生的知识结构，调动学生探寻知识的积极性。) 3、老师布置任务: 今天这节课，老师要请班级内的小神探们出马，我们一起探寻有关于春节的知识。

老师把班级的同学划分成几个神探小组，然后把提前准备好的神探问题分给各个小组。

(1)春节是每年的农历什么时候?春节的前一天叫什么? (2)在农历的腊月和正月里还有什么节日呢?在这些节日里我们要吃些什么?还要做些什么? (3)春节的来历是怎样的? (4)有关于春节你都知道哪些传说? 4、学生在小组内根据神探问题，结合自己查找的资料进行探究活动。教师全班巡视，并帮助学生解决困难。

5、学生以小组为单位，以讲故事、边说边演、展示图表图画……的方式汇报探究结果。

6、教师结合学生的汇报结果进行总结。

(1)春节是每年的农历正月初一，但是人们常常从除夕夜到正月十五都称为是过年。春节的前一天被称为

除夕夜。由于大部分的除夕夜是农历腊月三十日，所以这一天也称为大年三十。

(2)农历的腊月初八，被称为腊八，在这一天要吃腊八饭。农历的腊月二十三日被称为小年，从这一天

就进入了过年的准备过程。正月初三的时候，出嫁的女儿要和家人一同回娘家过

年。正月十五是一个大节

日，因为这一天是元宵节。

(3)春节的来历在资料库里。

(4)春节的传说在资料库里。

7、教师与学生们一同评选出最佳神探。

8、作为奖励:全班一起听有关过年的歌曲以及带有鞭炮声响的磁带。

三、小小表演赛: 师:班级的神探可真多呀，老师表扬大家。下面老师要请班级中的表演小天才进行表演，看看谁表演的好。

1、布置任务: 同学们，你们知道在过春节的时候，大家都做些什么吗?都有哪些风俗习惯? 2、学生们小组讨论。

3、学生们进行汇报:过年前爸爸妈妈办置年货、打扫房间;除夕夜包饺子，看春节晚会，吃年夜饭;过

年的时候挂灯笼，贴春联，贴福字，放鞭炮……(如果学生提到春节烧纸等迷信活动，老师应及时调控，

引导学生说有益的、文明的节庆风俗) 4、参照书上60页的内容，教师进行总结。

5、老师知道同学们都是小小表演家，那么，你能把知道的有关于春节的节庆风俗表演给大家看吗? 6、学生进行排练，教师巡视:

学生以小组为单位，通过自己的编排，加上对话、动作、道具，把春节的节庆风俗表演出来。

(例如:爸爸、妈妈和我包饺子，我和小朋友们放鞭炮……) 7、小演员们登场亮相。

8、评出最佳表演奖、最佳创意奖、最具活力奖。

9、针对同学们提到的压岁钱，进行引导:

同学们，你们刚才说到，过年的时候，从爷爷奶奶、姥姥姥爷、姑姑舅舅……他们的手里会得到很多压

岁钱，有的同学会得到几十元、几百元甚至上千元，同学们想一想，我们怎样花销这笔钱最有意义? 10、同学们各抒己见。

11、老师引导学生学会理财，买与学习有关的东西。

四、探讨元宵节: 1、同学们，对于元宵节了解吗?谁能介绍有关元宵节的知识呢? 2、学生介绍时间、由来、传说、风俗习惯。

3、教师与学生一同阅读书上61页的内容。

4、对于元宵节的内容进行总结。

5、元宵节不仅要吃元宵，而且要看花灯，猜灯谜。

6、与学生一同猜灯谜。

五、了解我们身边的少数民族的小朋友是怎样过春节和元宵节的。

1、学生介绍。

2、教师总结。(简单介绍朝鲜族吃打糕等我们熟悉的少数民族过节的风俗) 六、全课总结: 同学们，老师和你们一同了解的我们家乡的春节和元宵节的节庆风俗，我们都增长了许多知识。

今年的春节和元宵节很快就要来到了，老师希望同学们能够帮助父母干些力所能及的家务活，合理花费压岁钱，过一个欢乐，有趣的大年。

板书设计:

家乡的节庆风俗

春节

:拜年、放鞭炮、包饺子…

元宵节:吃元宵、挂花灯、猜灯谜…

小资料

年的传说

相传，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常，，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命，因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。

这年除夕，桃花村的人们正扶老携幼上山避难，从村外了个乞讨的老人，看到，一片匆忙恐慌的景象。这时，只有村头

东一位老婆婆给了老人些食物，并劝他赶快上山躲避“年”兽，那老人捋须笑道:“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把“年”兽撵走。老婆婆惊目细看，继续劝说，乞讨老人笑而不语。婆婆无奈，只好撇下家，上山避难去了。

半夜时分，“年”兽闯进村，它发现村里的气氛与往年不同:村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通时。“年”兽浑身一抖，怪叫一声。将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“年”浑身战栗，

再不敢往前凑了。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。“年”大惊失色，狼狈逃蹿了。第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。乡亲们一齐拥向老婆婆家，只婆婆家门上贴着红纸，院内一堆未燃尽的竹子还“啪啪”炸响，屋内

几根红腊烛还在发着余光。

欣喜若狂的乡亲们为庆贺吉祥的来临，纷纷换新衣戴新帽，到亲友家道喜问好。这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法。

从此，每年除夕，家家贴红对联，燃放爆竹;户户烛火通明，守更待发。初一一大早，还要走亲串友

道喜问好。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。

春节的由来

春节，顾名思义就是春天的节日。春天来临，万象更新，新一轮播种和收获季节又要开始。人们有足

够的理由载歌载舞来迎接这个节日。于是，节前就在门脸上贴上红纸黄字的新年寄语。当春姑娘来到门口

时，会念一遍寄托新一年美好愿望的句子，这一念，好运真的来了。同样寓意的事情还有挂大红灯笼和贴“福”

字及财神像等，“福”字还必须倒贴，路人一念“福倒了”，也就是“福到了”。

元宵节的来历

正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之

夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。

灯谜

1、上不怕水，下不怕火;家家厨房，都有一个。

(打一生活用品) 2、一个老头，不跑不走;请他睡觉，他就摇头。(打一物)

3、大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐做活不点灯。

(打四种动物)

4、驼背公公，力大无穷;爱驮什么?车水马龙。(打一物)

谜底:(一)锅;(二)不倒翁;(三)蜜蜂、蜘蛛、萤火虫、纺织娘;(四)桥

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第三课时:节日平安的守护者

教学目标

1、感受到在节日里不休息的人们仍坚守自己的工作岗位，辛勤的工作是为了给他人带来更多的方便;

2、表达对在节日里不休息、辛勤工作人们的尊敬、热爱。

教学重点:感受节日里不休息的人们的伟大，并尊重和热爱他们。

学情分析

不少学生仍把自己当成小太阳，家里的亲人要围着他们转，一但无法满足他们的要求，他们就赶到不

满，节日时，别人的爸爸、妈妈休息陪着孩子过节，而对自己的爸爸、妈妈不休息，仍然坚守岗位感

到不理解，甚至回有些埋怨。没有认识到节日里坚守岗位、辛勤工作的人们是为什么，更谈不到对他

们的尊敬、热爱。默默无闻、无私奉献是他们口中长说的一个词，但并没有落实到实际生活中去。针

对这种情况，让学生自己通过查找资料、相互交谈，了解、认识节日里不休息、仍在辛勤工作的人们，

是对学生进行德育教育的良好契机。

教学准备: 教师准备:多媒体课件及相关的资料、图片; 学生准备:搜集关于在节日里不休息的都有哪些人的资料。

教学时间:一课时

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们，你们知道你们的爸爸、妈妈都是做什么工作的吗? 师:我们的爸爸、妈妈有的是当司机、有的是营业员、有的是个警察，还有的在市场卖菜的、卖衣服的和当老师的，也就是各行各业的都有。

师:过几天就是新年了，你还记得去年的新年和谁一起过的吗? (和爸爸、妈妈;和爸爸或妈妈;和爷爷、奶奶) 师:和爸爸、妈妈一起过新年你有什么感受?(幸福、快乐) 过年的时候少了爸爸、妈妈在身边有什么感受? (难过、生气) 过节的时候能和爸爸、妈妈在一起当然很开心，少了其中的一个虽然有一些难过，但如果他们都不在身边就会更难过了，也许会生气。

二、学生交流

师:在节日里有许许多多象我们的爸爸、妈妈一样不休息，仍坚守在工作岗位上的人，你知道在节日里都有哪些人不休息，仍在辛勤地工作吗?

(教师课件出示图片:公交车司机、消防员、售货员、医生、解放军战士等) 师:同学们真聪明，知道在节日里有这么多不休息辛勤工作的人们。你们想一想，如果在节日里我们

的爸爸、妈妈不上班，这些叔叔、阿姨也不上班，在家里与亲人朋友欢聚行不行?为什么? (医生不上班，病人就得不到治疗;没有工交车司机，人们就不能去远方;没有消防员，着火了就没

有人灭火……) 师:我们的爸爸、妈妈还有叔叔、阿姨为了大家能过上一个欢乐而平安的节日，放弃了个人的休息，

你觉得他们是怎样的人呢? 师:你们的爸爸、妈妈在节日里不能陪你，你还觉得难过、生气吗?对，我们应该为有这样的爸爸、

妈妈而感到骄傲和自豪。

师:过几天就是新年了，你想为在辛勤工作的把、妈妈、叔叔、阿姨做些什么吗? 同学们说的真好，就让我们亲手制作一张贺卡，送上我们的祝福吧! 三、制作贺年卡

(学生制作、教师指导) 四、展示学生的作品

师:同学们做的贺年卡真是太漂亮了，这每一张贺年卡都表达了同学们对在节日里不休息人们的浓浓深情和美好祝愿。同学们要尽快把手中的贺年卡

邮寄出去，让节日里不休息的人们在节日前收到你们的祝福。

板书设计: 节日平安的守护者

节日不休息、辛勤工作