Songs in each unit课件配套优秀教案案例

课

程

信

息

人教新课标2013版

小学英语

六年级下册

第一单元

第5课时

1. 能够听、说、认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become等。

2. 能够听、说、朗读含有形容词比较级的句子。

教学目标

3. 能够通过讨论图片中季节的变化，回忆相关背景知识及话题词汇。

4. 能够在故事中捕捉不同类型的信息，提炼故事主旨大意，进行简单的推理；能够根据阅读所获取的信息补全故事梗概。能够完成读后思考和讨论题。

1. 能够读懂故事。

重点难点

教

学

活

动

2. 完成读后思考和讨论题。

1. 教师播放英文歌曲“My small cat”，带领学生跟唱。

2. 说句子比赛。

活动一

课前复习

小组同学两人一组拿出自己的文具用句型“My+名词+is+形容词比较级+than+yours.”比长短（铅笔、尺子）、比大小（书本）、比轻重（书包）。

1. 教师在课件上出示Part A Let’s learn和Part B Let’s learn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。

活动二

新课导入

2. 教师播放Part A Let’s learn和Part B Let’s learn课文动画，学生跟读一遍，然后分角色朗读对话。复习为了熟悉句子从而进入阅读

Presentation

活动三

新课讲授

1. 阅读前

(1) 小组预习：学生试读短文，找出生词和不懂的句子，然后小组合作讨论，相互答疑解难。

(2) 教师在课件上呈现本部分的四张图片，告知学生：春天到了，天空更晴朗了，太阳更明亮了，请大家在图片中找出哪些会是在春天发生的变化。

(3) 教师请学生回忆春天的到来还会带来什么变化，说出来与其他同学分享。如：It’s getting warmer. (4) 教师简单介绍文段的背景：Spring is so beautiful. Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu Yifan has a story to tell Robin. 2. 阅读中

(1) 第一次阅读

教师要求学生快速阅读文段后回答问题：Who is in this story? (2) 第二次阅读

教师要求学生细读后完成Read and circle及写出文段标题的活动。在此过程中，教师请学生画出lower and lower, shadow, grow等生词难句，鼓励学生根据上下文猜测其含义。教师提出更多问题请学生思考，检测学生对文本细节的理解，问题如下：

What is Little Duck doing? When does the story happen? (3) 学生朗读

教师展示Read and write板块的文字内容，播放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音、语调。教师引导学生完成填充对话的活动，并请学生分角色朗读对话。

活动四

课堂拓展延伸

Consolidation and extension

阅读后

1. 教师请学生思考并回答问题：Do you agree with Old Tree? Why? 2. 小组讨论：Can you answer Little Duck’s question? What’s your answer?

3. 学生圈出文段中所有含-er的单词，猜测是什么意思，然后恰当运用形容词比较级描述同学或朋友的变化。

活动五

活动六

课堂总结……

1.Do you agree with Old Tree? Why?查阅资料。2.学会比较级加比较级的用法。

……

Retell the story : Little Duck :Old tree ,the sun gets___.but my shadow gets___.Why? 课后作业

Old tree: That’s easy .Your shadow gets longer because you are getting ___and growing ___ Every day. ……

Little Duck :So what will happen to me?