1.2.2 条件语句板书设计｜教案在线预览

资料摘要

1.2.2条件语句一、教学目标：1、通过具体的实例理解、掌握条件语句。2、利用条件语句表达解决具体问题的过程，体会算法的基本思想。二、重点：条件语句的含义、格式及应用。三、难点：利用条件语句将具体问题的程序框图转化为程序语句。四、教学过程：1、问题情境：在实际应用计算机过程中，我们需要对一些事情先进

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2.2 条件语句

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2018-07-04 16:57:00

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学校：乐亭县第一中学

1.2.2 条件语句板书设计

未知

2018-07-04 16:57:00

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关键词：1.2.2 条件语句板书设计

正文

1.2.2条件语句

一、

教学目标：

1、通过具体的实例理解、掌握条件语句。

2、利用条件语句表达解决具体问题的过程，体会算法的基本思想。

二、

重点：

条件语句的含义、格式及应用。

三、

难点：

利用条件语句将具体问题的程序框图转化为程序语句。

四、

教学过程：

1、问题情境：在实际应用计算机过程中，我们需要对一些事情先进行判断，然后再计算。譬如从键盘上输入一个数判断其奇偶性，在算法中的条件结构由条件语句来表达。

2、学生活动：让学生看书学习条件语句的特点，并归纳总结。

3、教师引导学生给出条件结构的特点：

①一般格式：

IF 条件

THEN

语句1

ELSE

语句2

END

相应的程序框图是：

↓

满足条件？

↓

语句1 语句2

↓

②在某些情况下，也可以只使用IF-THEN语句，即

条件

THEN

语句

END

其结构框图课本P17 图1.2-3 ③在“条件”处可以是复合条件，此时有AND加以连结，如

AND

x8, THEN

y=x2

ELSE

y=3*x+1 ④在“语句”处可以有多个语句，执行时按从上到下的顺序执行，如

IF x1 THEN

y=3*x2 z=y2-x3 PRINT y,z END IF

4、例题1：课本P18例5 1(x0)例题2：计算下列函数：y=0(xo)

1(x0)

分析：此符号称为符号函数，程序的输入是

x，输出是

y。

解：x=INPUT(“x=”)

y=-1

END

y=1

END

x=0

y=0

END

PRINT(% io(2),x,y) 例3：课本P20例6 3、课堂练习：

任意输入三个正数，判断能否构成三角形，若能构成三角形，利用公式1S=p(pa)(pb)(pc)其中p(abc)计算其面积

2分析：能否构成三角形，要看两边之和是否大于第三边，且任意两边都要比较，这实际上有三个条件同时成立。

解：INPUT “请输入三个正数a,b,c:”;a,b,c IF

a+bc

AND

b+ca

AND

c+ab THEN

p=(a+b+c)/2

m=p(pa)(pb)(pc)

s=SQR(m) PRINT

“能构成三角形”

“这个三角形的面积是S=”;S ELSE

PRINT “构不成三角形”

ENG IF END 5、小结：强调条件语句的结构特点。

6、课后作业：课本P22相应的题目。

关于本教案的常见问题

Q：1.2.2 条件语句板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.2 条件语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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