莎士比亚戏剧优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

哈姆雷特教学简案盐道街中学黄斌【教学目的】1．了解莎士比亚所处的时代背景及主要作品。2．能概括节选部分情节要点。3．分析人物形象。【重难点】分析人物形象【教学方法】合作探究【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课哈姆莱特是“戏剧之王”莎士比亚留给世界戏剧人物长廊中最为经典也争论最多的形象，不是有句

资料类型：教学教案文档

所属课文：莎士比亚戏剧

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-07-25 06:17:38

来源学校

学校：四川省成都市盐道街中学

莎士比亚戏剧优质课一等奖教案

未知

2026-07-25 06:17:38

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：莎士比亚戏剧优质课一等奖教案

正文

哈姆雷特教学简案

盐道街中学

黄斌

【教学目的】

1．了解莎士比亚所处的时代背景及主要作品。

2．能概括节选部分情节要点。

3．分析人物形象。

【重难点】分析人物形象

【教学方法】合作探究

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入新课

哈姆莱特是“戏剧之王”莎士比亚留给世界戏剧人物长廊中最为经典也争论最多的形象，不是有句俗语叫做…一千个读者就有一千个哈姆莱特。今天我们就随着莎士比亚的如椽巨笔去探索哈姆莱特灵魂深处的魔力。

二、了解背景及作品

1．背景知识（ppt展示）

2. 提问：什么叫“人文主义”？

（ppt展示，并通过经典台词印证哈姆雷特的人文主义思想）

三、合作学习：概括剧情和节选部分情节要点

1．全剧剧情概括。（勾画教材p25页注释）

2．小组合作：梳理概括课文节选部分情节要点（ppt展示）

四、问题探究：哈姆雷特是个怎样的人？

1. 忧郁、延宕的性格——哈姆雷特的悲剧是性格的悲剧。

2.一个人的奋斗——哈姆雷特的悲剧是时代的悲剧。

五、课后作业：

有人认为《哈姆雷特》不是一出悲剧，因为其结局是正义得到了捍卫，邪恶得到了惩戒。你怎么看？

关于本教案的常见问题

Q：莎士比亚戏剧优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《莎士比亚戏剧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

莎士比亚戏剧优质课一等奖教案