我的发现•日积月累教案和学案内容｜教案在线预览

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语文园地八我的发现、日积月累一、教学目标1.区分形近字;积累成语、歇后语。2.自主发现形近字的区别,增强学生独立识字的能力。了解成语构词方式和歇后语,丰富学生的语言。3.引导学生感受我国文化的丰富多彩,激发起学生对祖国优秀文化的热爱。二、学情分析三年级的学生已经掌握了一些语文基础知识,但是缺乏系统归

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所属课文：我的发现•日积月累

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2026-08-26 02:17:37

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学校：天津市津南区高庄子联合小学

我的发现•日积月累教案和学案内容

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关键词：我的发现•日积月累教案和学案内容

正文

语文园地八

我的发现、日积月累

一、教学目标

1.区分形近字;积累成语、歇后语。

2.自主发现形近字的区别,增强学生独立识字的能力。了解成语构词方式和歇后语,丰富学生的语言。

3.引导学生感受我国文化的丰富多彩,激发起学生对祖国优秀文化的热爱。

二、学情分析

三年级的学生已经掌握了一些语文基础知识,但是缺乏系统归类能力。本次学习就是希望学生能够在学习中自己发现规律并运用规律。

三、重点难点

教学重点:区分形近字,了解成语的构词方式。

学时难点:积累成语、歇后语。

四、教学过程

(一)复习导入

师:同学们,八单元课文很有意思。

《乞巧》和《嫦娥》让我们知道了两个节日(七夕节和中秋节),《西门豹》一课我们知道了什么?(西门豹巧施妙计惩治了巫婆和官绅。)

《女娲补天》和《夸父追日》让你们知道了女娲和夸父是一个怎样的

人?(不怕危险、甘于奉献)

那语文园地八又教给我们什么呢?今天就让我们学习《语文园地八》。板书课题。

(二)我的发现

1. 出示我的发现中的词语。

⑴同桌读词语。

⑵男女生合作读词语。

⑶观察并交流:看一看每组带点的红色字,你发现了什么?(形近字)

⑷学生归纳形近字的特点,教师总结什么是形近字。(读音基本不同,意思不同,长得很像的字就是形近字。)

(5)说说每组形近字的不同。

(6)修改病句。

①妈妈打算暑假的时候带我去旋游。

②在妈妈的悉心照科下,我的病终于好了。

③小刚穿着一件归大衣。

④联欢会上,同学们截歌截舞。

(7)人们编的一些形近字的有趣句子。

“臣”对“巨”说:“和你一样的面积,我却有三房两厅。”

“日”对“曰”说:“该减肥了。”

“春”对“蠢”说:”你怎么这么笨,不会买瓶杀虫剂呀!”

“茜”对“晒”说:“出太阳了,咋不戴顶草帽?”

(8)你还知道哪些形近字?学生举例子。

(三)日积月累

1.读读记记

(1)齐读成语。

(2)观察并思考:每一行词语有什么特点?

第一行:数字式成语。

第二行:ABAC式成语。

第三行:AABB式成语。

第四行:含有反义词的成语。

(3)分行讲解成语的意思,并举例说明你还知道的类似的成语。

(4)齐读成语。

(5)限时背诵,当堂检查。(开火车提问法:一人问,其余学生答。) 2.读读背背

(1)齐读歇后语。

(2)了解歇后语。

歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式,是一种短小、风趣、形象的语句。

歇后语由前后两部分组成:前一部分是比喻,像谜语;后一部分是解释,像谜底,十分自然贴切。在一定的语言环境中,通常只说出前半截,“歇”去后半截,就可以领会和猜想出它的本意了,所以才叫歇后语。

(3)学生讲述歇后语的故事,教师补充。

(4)齐读歇后语。

(5)限时背诵,当堂检查。(教师提问)

(6)拓展:歇后语连线。(学生说答案并讲述搭配的理由)三、总结本节课的收获。

板书设计

语文园地八

形近字

AABB、反义词成语:数字、ABAC、

歇后语

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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