综合探究　坚定理想　铸就辉煌教学评价实录

《坚定理想

铸就辉煌》教学设计

海南省琼海市嘉积中学

吴小维

【课程标准】

课程标准将“生活与哲学”模块的总体教学目标规定为：“以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理，学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会和人生的发展，知道实践是检验真理的唯一标准，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，能够在社会生活中做出正确的价值判断与行为选择，树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”。这一规定表明，学习哲学的落脚点和归宿是引导学生“树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观”。本探究活动放在全书的最后，与这一总体教学目标是吻合的，也理应是全书思想教育的升华。（摘自《生活与哲学》教师教学用书）

【教学目标】

知识目标：理解人的价值，确立为人民服务的价值观。明确个人与社会的关系，树立正确的理想信念。理解中国特色社会主义共同理想在实现人的价值过程中的作用，明确人的价值的实现途径。

能力目标：通过课前搜集资料和对相关问题的自主探究，培养学生自主学习和分析问题的能力；通过情境创设激发学生学习兴趣；通过自主课小组成员的合作学习，培养学生的团队合作能力。

情感、态度和价值观目标：培养学生的责任意识，使其知道一个第

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人活着的真正价值在于为社会做出贡献；培养学生的劳动意识，使其认识到创造价值的根本途径是参加社会实践活动，在劳动中创造和实现价值；培养学生的理想和信念意识，使其懂得作为当代的青年学生，必须树立崇高的职业理想，把自己的人生追求与社会需要结合起来，铸就辉煌的人生。

【教学手段】

多媒体辅助：教学所需要的视频、文字等资料。

【教学方法】

本课主要采取自主学习、合作探究式、展示式教学方法。（自主课：在自主学习的基础上，组内合作探究；展示课：各组进行成果展示）

【教学实施过程】

【新课导入】

视频导入：播放纪录片《辉煌中国》片段。

提问：观看视频

后

你

有

什

么

感

受？我们生活在一个中国辉煌的时代，中国特社会主义新时代。作

为

青

年

一代的我们，如何才能铸就祖国更加辉煌的明天？

学生活动：根据自身感悟分享作答。

教师总结：******在十九大报告中指

出，青年兴

则

国

家

兴，青

年

强

则

国

家

强。青

年

一

代有理想、有

本

领、有

担

当，国

家

就

有

前

途，民

族就有希

望。那

么

今

天，我们就带着***的殷

切期盼，一起来探讨《生

活

与

哲

学》第

四

单

元

综

合

探究的内容：坚定理想，铸就辉煌。

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环节二：小组活动主题

第一篇：观他人———寻梦有志

问题一：主题——感动

搜集近两年“感动中国”的人物的事迹，并选出最让你感动的人，说出是什么感动了你；或列举最令你敬佩的人，说出之所以让你敬佩的原因；或讲一个最令你感动、令你难忘的故事。

活动一：

展示“感动”他们的人物或故事。学生可以准备相关视频资料，适时播放。教师可根据情况播放感动中国人物事迹。

由此得出：1、工匠精神的大国工匠徐立平2、舍己为人的消防人员杨科璋3、创新、勇敢、自强不息的军人刘锐

这些人为什么能感动人们，他们有什么共同特点，他们都实现了自己人生价值了吗

？

只有有价值的人生才是快乐和幸福的人生。人生价值有多种实现途径，无论哪种途径，都离不开对他人、对社会的贡献。从他们的事迹中我们看到了一个共同点，即他们都拥有一个崇高理想,把个人命运与国家命运紧密相连，他们身上都彰显了中国精神。

由此引入下一活动。

讨论：怎样的人生才是有意义和有价值的人生？

教师分享：

现在为了石油而进行的战争，还少吗？因此很多国家都瞄准了新能源，中国也加入对太阳能的利用之中，但是中国在这方面起步较晚，第

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落后国外很多。中国的一位90后少女刘明侦，便立志改变中国太阳能落后的局面。很多人痛心疾首地说：“90后垮掉的一代”。而她，也是当今90后的一员，履历惊人：中国高中毕业后，相继考上剑桥硕士，牛津博士；中国最牛科技类大学的教授，更牛的她还成为了,世界级科刊《Nature》上发表论文的最年轻中国女学者！刘明侦回国后，建立自己的团队和实验室。功夫不负苦心人，凭借着自己的聪慧与勤奋，终于突破国内现有传统太阳能电池瓶颈，实现与新一代薄膜电池叠加新技术；替中国在太阳能领域，硬扳回一局；“感谢自己遇上好的时代”刘明侦如是说！这句话，温暖了整个冬天，美丽了整个中国！

教师：对于她的成就，刘明侦想感激这个好的时代，一个人的人生价值和理想的实现离不开个人的砥砺前行，当然也离不开时代和社会给予你的条件。个人与社会是统一的。通过感动中国人物和刘明珍的事件我们可以看到，他们所做的事情都是符合社会发展需要和人民群众的需要的，因此，有价值的人生是遵循社会发展规律，符合社会发展需要，和符合人民群众的利益的。

结论：个人的活动影响社会，社会发展是个人活动的基础。

只有遵循社会发展规律和符合人民群众的利益的人生才是有价值的人生。个人与社会是统一的。社会发展是个人发展的基础，社会发展离不开个人的发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段；

我们想问题办事情必须站在人民群众的立场上，一切以是否合乎第

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人民群众的利益为准绳。

问题二：主题——人生、理想

活动二：

列举你最喜欢的关于人生、理想等方面的名言警句，或你最喜欢的书籍，并说出让你喜欢的原因、理由。

结论：理想属于意识范畴，有导向作用。高尚的理想对个人和社会起促进作用；反之，起阻碍作用。

过渡：那你自己的职业理想又是什么呢？

第二篇：见自己———逐梦有力

问题三：主题——职业理想

活动三：小组讨论自己的职业理想

1、你的职业理想是什么？

2、你觉得要实现自己的理想，

需要付出哪些方面的努力？

3、谈谈实现中国梦与实现个人理想的关系

教师活动：利用展示学生

答

案

（如

教

师、医

生、警察、记者、律师等）展示在大屏幕上，并提

问２至３位学生：

（此问题在于引导学生理解和感悟理想坚守背

后的付出和艰辛。如果学生回答不出，则提示

ＴＡ

或其他学生身边有没有认识的人从事这个职业，

观察他们是怎么做的。）

教师总结：其实不仅仅是老师和记者，各行各业都有自己艰辛的第

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一面。因此，理想的树立并不是一时的激情和冲动，理想的坚守也绝非一朝一夕。

学生活动：谈谈实现中国梦与实现个人理想的关系

教师：没错，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。

袁隆平有两个心愿：一是把“超级杂交稻”合成；二是让杂交稻走向世界。

满载着袁隆平的梦想与希望，杂交水稻在中国和世界的大地上播种和收获，创造着一个个神话般的厅迹。

他在农业科学的成就击败了饥饿的威胁。他正引导我们走向一个丰衣足食的世界。

“只有当自己的职业理想与社会的需要、社会的发展相结合时，才是正确的选择，才能在更广阔的天地有所作为”。

每个人的前途命运都与国家和民族的命运紧密相连。只有把自己的价值选择和理想追求与国家民族的命运和人类的幸福结合在一起，才能真正实现人生价值。国家好，民族好，大家才会好。

有一句话说得好，我们不是生活在和平的年代而是生活在了没有战争的中国，如果你活在动荡的国家，生存都是问题，别提追求梦想了，因为你背后有一个强大的中国，我们才可以肆无忌惮的追求自己的理想。因为你们处在中国特色社会主义新时代，我们才享有平等的追求理想的机会，以及拥有可以帮助你实现理想的资源。中国特色社会主义共同理想在实现人的价值过程中发挥巨大作用。

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第三篇：齐心力———筑梦同行 十

九

大

报

告

提

出我国社会主义建设的目标

ＰＰＴ

展示：第一个阶

段，从2020年

到2035年，在

全

面

建

成

小

康

社

会

的基础上，再

奋

斗

十

五

年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽社会主义现代化强国）

教师：它的实现是一个漫长曲折的历史过程。目前还存在很多困难，大家知道有哪些吗？ 学生活动：按所掌握的信息作答。 教师总结：我们国家建设目前还面临着各种各样的问题，总结起来就是发展不充分、不平衡，

它与现阶段人民日益增长的美好生活需要之间的矛盾，就是中国特色社会主义进入新时代

的主要矛盾，也是我们党和国家需要解决的问题。虽然道路曲折，但是前途光明。因为，中

国

梦是民族的梦，也是我们每一个人的梦。只要我们坚定地

走中国道路，坚定地弘扬

中国

精

神，坚定地凝聚

中国力量，每一个人的梦想实现了，我们的中国梦就能妥妥地实现了。 教师活动：下面我们就来看看各行各业的人

是如何表达中国有我妥了的。播

放

视

频

《中

国

有

我，妥了！》

学生活动：观看视频并用心体会。

老师总结：视频中各行各业的人都在用自己

的实际行

动

郑

重

许

诺：中

国

有

我，妥

了！那

我

们

呢？作为朝气

蓬

勃

的０第

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０后

的

我

们

呢？总

有

一

天，

马路上的交警会是００后，站在讲台上的教师是００

后，科学家是００后，企

业

家

是００后，国

家

主

席

也会是００后。当

历

史

赋

予００后

这

份

责

任

和

使

命

时，老师想问问大家：中国有你们，妥了吗？ 【活动四：我们００后的声音】 学生活动：全体起立，由班长带领高喊“中国

有我”，全班同学齐声回应“妥

了！”并

配

上

相

应

的

动作。

【课堂总结】

一个人没有理想，生活就没有重心，就缺少朝气。为自己建立一个正确的目标，朝着这个目标去努力追求，生活自然就会充实而有意义。作为新时代的青年学生我们应该抓住人生的“三天”：不忘昨天，奋斗今天，创造明天，铸就无愧于时代的辉煌。（点题）

课堂结束语：国之未来，其道大光。伟大的时代诞生伟大的理想，伟大的理想铸就时代的辉煌。衷心祝愿同学们不忘初心，坚定理想，共同铸就祖国更加辉煌的明天。

【设计反思】

本教学设计试图凸显新课标的要求，力求做到：一、本课没有按传统的教师提问学生回答的模式进行。而是以问题的形式环环相扣，每个环节成为独立的主题，又相互联系。二、摒弃了对知识的简单归纳总结，更加注重学生在学习中的能力提升和情感态度价值观三维目标的达成。三、通过小组合作探究的方式彰显学生在知识迁移、团队合作以及理论与实际相结合方面的能力，充分尊重学生，体现学生的第

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主体地位。四、让学生真正行动起来，在课前搜集资料以及对资料进行去粗取精，充分调动学生积极性，在此过程中培养学生的动手动脑能力，让学生在参与中体会学习的乐趣，感受成长的快乐，从而变被动学习为主动学习。五、本课试图进行中国特色社会主义共同理想教育，以此引导中小学生树立远大志向，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。

本教学设计的难点在于，如何处理好教师的“主导”和学生的“主体”关系，如何更好进行各个环节的自然过渡，如何把握课堂节奏等等。

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