单元复习与测试优秀教案设计

经济生活

图表型选择题专题

司各庄中学

常香

教学目标：

（知识目标）1、回归教材知识，夯实核心考点，熟练经典题型

（能力目标）2、解读材料信息或结论，改善思维品质，提高得分效率

3、坚持有效训练，注重讲练反思

（情感目标）4、树立函数思维，战胜畏惧心理

设计意图：图表型选择题是学生易错题型之一，大部分学生做该类型选择题时十分较多，存在为难情绪，通过本节课的教学使学生系统的掌握相关知识，提高解题能力，培养学生辩证思维能力，学会运用联系的、全面的、辩证的认识方法来审视、分析和解决问题，提高学生的思维品质和综合素质。具体到图表题，要学会解读图表的方法和技巧，要注意解读图表信息的顺序。同时在定量分析的基础上强化定性分析，在定性分析的前提下深化定量分析，坚持定性分析与定量相结合。

教具：多媒体教学

教学过程：

一、

导入：通过作业老师发现：我们在做图表型选择题的时候，同学不能迅速、准确的做出答案

，这节课我们就进行图表型选择题解题技巧的专项训练。

二、

新授：

（一）题型特点：

《经济生活》图表型选择题具有形式多样、覆盖面广、信息量大等特点，能够很好地考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，因而成为高考选择题常见题型之一。由于此类试题对思维能力要求较高，因而也是易错题型之一。

（二）图表型选择题类型

图表型选择题类型：表格题和图示题，其中图示题分为坐标图（曲线图）、柱状图和饼状图。

1、表格题

解题方略：

（1）抓住表格标题是“关键”。标题反映了表格的主题，抓住标题，联系表格的内容就不会犯方向性错误。

（2）纵横比较找要点。横向找差距、找差别，纵向看走向、看变化。

（3）特殊年份找“启示”。如1978年实行改革开放。

【典型例题

1】

解析：劳动密集型产业是一个社会存在和发展所必需的产业，不会消失，④说法错误。①②③正确切题。

2、图示题

（1）坐标（曲线）图：

题型：供给曲线、需求曲线、供给变动曲线、需求变动曲线、需求弹性曲线、均衡价格曲线、互补品替代品需求曲线。

题型1：供给曲线

解题方法：供给曲线表明价格变动与商品供给量变化的曲线，包括单曲线和双曲线。解答步骤：①依据价格与供给量的正向变动关系，选取供给曲线；②依据材料信息明确商品供给量变化；③依据材料信息对应相应曲线。

【典型例题

2】

（2016.全国卷Ⅰ）因原材料价格上涨，生产流感特效药的制药企业陷入经营困境，为保证药品的正常供给，政府对该类制药企业实施生产补贴，若用S、S’表示补贴前后该药品的供给曲线，不考虑其他因素，准确反映补贴前后该药品供给变化的图示是（

）

解析：国家实施生产补贴，可以调动企业生产积极性，从而扩大流感特效药的供给，不考虑其他因素，该商品本身价格没变，A正确。政府对企业实施生产补贴，目的是增加供给，B显示供给减少，与补贴政策要达到的效果相反，排除；CD显示的是药品价格变动对供给的影响，而不是补贴政策对供给的影响，均错误。

题型2：需求曲线

解题方法：需求曲线表明价格变动和商品需求量的关系，分为单向需求曲线和需求变动曲线。解答时一般遵循以下三步：

①依据材料，判定是需求曲线，排除供给曲线；②明确解读材料信息；

③对应材料信息，找出对应曲线图。

【典型例题

3】

解析：如不考虑其他因素，地铁票价下调，其需求量会增加，D符合题意。A表示的是地铁价格不变时，需求量增加，不符合题意；B表示的是供给曲线，商品价格上升，生产者活力增加，生产规模扩大，不符合题意；C表示的是地铁价格下降时，需求量不变，不符合题意。故答案为D。

题型3：供给变动曲线

解题方法：①要看箭头指向，如果箭头平行指向表明价格不变；如果箭头呈上下指向，表明价格变动。

②看曲线，曲线左移意味着相关量减少，曲线右移意味着相关量增加。

③依据材料信息，找出对应正确的选项。

【典型例题

4】

解析：曲线从S向S1移动，说明在价格不变的情况下，产量在增加，意味着需求也在增加。出现这种情况的原因可能是对企业实施增值税优惠，减轻了企业负担，对消费者实行财政补贴，相对降低了价格，①②正确；电价应由市场决定，上调人民币存贷款利率则会增加生产成本，影响生产扩大，排除③④，故答案为A。

题型4：需求变动曲线

解题方法：①要看箭头指向，如果箭头平行指向表明价格不变；如果箭头呈上下指向，表明价格变动。

②看曲线，曲线左移意味着相关量减少，曲线右移意味着相关量增加。

③依据材料信息，找出对应正确的选项。

【典型例题

5】

解析：图中是生活必需品M的需求曲线（P价格，Q是需求量），说明价格与需求量呈反向变动关系；通常情况下，下列事项中能够引起d1向d2平移的是M的互补品价格下降，②当选；①不选，与M实行了阶梯价格无关。③不选，与M的供应量无关；④当选，表明中低收入者收入增加。故答案为D。

题型5：需求弹性曲线

解题方法：需求弹性曲线表明相同价格变化范围内对商品需求量的影响。解答步骤：①判定曲线，即排除本身表述错误的曲线；

②筛选曲线，将剩余曲线分为生活必需品曲线和高档耐用品曲线；

③解读材料信息，找出对应曲线。

【典型例题

6】

解析：图中表示的是商品（生活必需品和高档耐用品）价格变动对需求。A商品价格变动对需求的影响比较小，故为生活必需品；B商品价格变动对需求影响比较大，故为高档耐用品，因此①②说法错误。B商品（高档耐用品）需求更富有弹性，且适合采用降价促销的方式，③说法与题意符合；④商品的价格与互补品需求量之间呈反方向变动，说法正确。故答案为D。

题型6：均衡价格曲线

解题方法：此类试题主要是将供给曲线和需求曲线融合在一个图标之内，实现了曲线的单向变动向双向变动的过渡。

解题步骤：

①

解读材料信息，明确相关变化量；②拆分复合曲线，即将曲线分为需求曲线和供给曲线；

③依据信息，明确对应曲线。

【典型例题

7】

（2017.全国卷Ⅲ）因钢铁行业复苏，导致对铁矿石需求增加。在此情景下，占全球70%以上市场份额的四大矿产企业不断增产，引发业界对铁矿石价格战的担忧。对于这种担忧的产生，若用供求曲线来反映，正确的是（

）

解析：由材料可知，铁矿石的供给量和需求量都在增加，“价格战”会导致铁矿石的价格下降，题干要求从供给和需求两条曲线反映本题材料所反映的现象，A表示的是需求与供给的增加，价格下降。B表示铁矿石的需求增加，价格升高，；C显示了供给曲线的变化，没有显示需求曲线的变化；D表示价格升高，供给减少，需求增加，故BCD不合题意。

题型7：互补品、替代品需求曲线

解题方法：

（1）甲乙为替代品：甲商品价格与乙商品需求量是同向变化/正相关

甲商品需求量与乙商品需求量是反向变化/负相关

（2）甲丙为互补品：

甲商品价格与丙商品需求量是反向变化/负相关

甲商品需求量与丙商品需求量是同向变化/正相关

【典型例题

8】

解析：甲的价格下降，甲的需求量会增加，因为甲与乙是互补商品，所以乙的需求量也会增加，在其他条件不变的情况下，乙的需求变动符合双线变化趋势，故C正确。A表明价格下降，需求量增加；B表明价格上升，需求量减少；D表明价格不变，而需求量减少，故ABD均不符合题意

小结：坐标（曲线）图题解题方略：

1.明确材料信息：依据材料给出的有效信息，明确此题考查需求曲线，还是考查供给曲线；并通过材料明确相关量之间的变化关系，一般有正比、反比和无关三种。

2.判断曲线类型：根据相关量的关系判定曲线类型。如果相关量呈反向变动，属于需求曲线；如果相关量呈正向变动，属于供给曲线。

3.明确曲线信息：明确曲线所要表达的经济信息，首先要看箭头指向，如果箭头平行指

向表明价格不变；如果箭头呈上下指向，表明价格变动。其次看曲线，曲线左移意味着相关量减少，曲线右移意味着相关量增加。最后依据材料信息，找出对应正确的选项。

（2）柱状图

解题方略：可通过横纵比的方法解答。

纵比，在不同年份中看变化，找趋势，一般是“求同”。

横比，在项目数量大小的比较中找差距，一般是“求异”。

【典型例题

9】

解析：图1和图2反映出我国有效劳动力供应逐渐减少，60岁及以上人口逐年增加，调整计划生育政策，有利于增加未来的劳动力，延迟退休不但能缓解劳动力减少的趋势，而且能缓解社会养老压力，①③正确。②④对解决途中反应的问题没有影响。故答案B。

（3）饼状图

解题方略：饼状图适合用于表示事物之间的比例关系，解题思路是运用整体与部分的关系，从各部分所占比例的比较中分析发现图表所揭示的现象和问题，找到解决问题的办法。

注意图例和注释。

【典型例题

10】

解析：提高燃煤企业的排污标准仅仅是针对燃煤企业，不能全面金额绝空气污染问题，而且属于宏观调控的行政手段，A排除；B是法律手段，不符合题意；增加财政投入扶持清洁能源技术研发与推广属于经济手段，C符合题意；D“限制”说法错误，排除。

三、总结归纳解题指导：

1.审图读表：结合图表所反映的内容来分析题意，按照三个步骤进行：第一步，审标题，标题的归纳性语言对学生答题起提示作用；第二步，审主体或数据，通过纵向和横向比较图表所给的有效信息，从而准确把握图表的主题；第三步，审“注”，“注”往往是对图表的特别提示，能够帮助学生准确理解图表的主题思想。

2.根据题干引导语的要求，明确试题考查的落脚点，并与教材知识相对接。需要明白两个问题：一是图表直接说明了什么，即图表中数据的变化直接告诉我们什么信息；二是图表间接说明了什么，即图表中数据变化的背后反映出的问题或原因。

3.对选项作正确性和一致性分析。正确性就是抓住选项中的关键词，排除错误选项；一致性就是选项表述与图表所展示的信息是否一致。

四、图表型选择题专项训练

五、课堂小结：通过这节课的学习我们有什么收获，请大家互相交流。预祝同学们在高考取得满意的成绩，高考成功！