1.2.3 迎接信息社会的挑战教学设计(第二课时)

1.2.3 迎接信息社会的挑战

一、教材分析

1、

地位和作用

“迎接信息社会的挑战”是粤教版高一《信息技术基础》必修第一章第二节第三部分内容，理论性较强。该部分内容旨在培养学生树立信息意识，提升信息素养，激发学生对信息技术课的热情。采用辩论会的形式，以“高中生是否应该带手机进校园”为切入点，引导学生思考信息化社会中，青年一代应该如何迎接挑战与机遇。

2、

主要内容

本部分内容承接“信息技术及其影响”，讲述了信息化社会中青年一代应该如何迎接挑战。

二、教学三维目标

1、

知识与技能：通过参与辩论，了解如何迎接信息化社会的挑战

2、

过程与方法：通过开展辩论，掌握辩证的思维方法；通过分组讨论与合作，锻炼表达能力，实现知识共享。

3、

情感态度与价值观：正确对待信息技术、健康合理使用信息技术；提升信息素养，把信息技术作为支持终身学习的手段。

三、教学重难点

1、

教学重点：合理使用信息技术

2、

教学难点：辩证地对待信息技术这把“双刃剑”

四、教学对象分析：

学生在之前的学习中，已经了解了

“信息技术”的含义、发展、应用几方面，对于如何迎接信息技术的挑战，还处于一知半解的状态。高一的学生思辨意识强，可以采用辩论会的形式，给孩子们充分地表达自己的机会，进而帮助学生思考如何迎接信息社会的挑战。

五、教法和教学：

1、

教师教学法：讲授法，分组讨论总结法

2、

学生学法：自主学习法，小组合作学习法

六、教学准备：多媒体教室，教学课件，事先告知学生们辩题以便他们及时准备材料。

七、教学过程

1、

导入

师：通过上节课的学习，我们已经知道，信息技术在日常生活、教育教学、科学研究等各方面的广泛应用，已经对各个领域的发展产生了巨大的推动作用，其影响是深远的，从根本上改变了人们的生活方式、行为方式和价值观念。请同学们回忆一下，信息技术给人类社会带来的影响有哪些呢？

生：积极的一面和消极的一面。

生：提升人们的生活质量，同时也会有一些隐患。

师：很好。信息化社会的到来给人类社会带来了新的机遇与挑战。信息化生存成为一种新的生活方式，在这种生活方式之下，一个人的信息化意识、信息化能力和信息化行为将极大地影响到他的生活质量。我们今天就来学习第

一章第二节第三部分内容《迎接信息社会的挑战》。（板书）

2、

辩论

师：随着信息技术的不断发展与进步，越来越多的高科技产品给人类带来了诸多方便——手机，就是其中一个。那么，高中生是否应该带手机进校园呢？今天我们就在一场辩论中寻找答案。相信同学们已经通过阅读书籍、上网查询等方式，搜集了相关资料，那么有请正反双方代表就坐，大家欢迎。（板书）

生：正反双方辩手各自自我介绍。

师：介绍辩论会规则，宣布辩论开始。（PPT展示）

3、

总结

师：感谢双方辩手为我们提供了一场精彩的辩论会。正如唯物辩证法所强调的“事物都有两面性”，高中生带手机进校园一定是有利有弊，下面老师来谈谈我的看法。（呈现PPT）。我觉得有利的一方面，有以下几点：1.便于与家长、老师及时联系；2.有利于学习，能及时查阅资料；3.能与同学保持联系；4.能保留重要的影像；5.能放松心情。不利的一面：1.影响学习；2.扰乱教学秩序；3.影响身体健康；4.助长攀比之风；5.增加家长的经济负担；6.影响正常的社交能力。

师：手机是高科技产品的一个代表，手机普及到校园更是信息化社会已经到来的一个缩影。那么，作为新世纪的青年，我们应该如何应对这个挑战呢？请同学们讨论一下，两分钟之后，找同学来分享一下你们的观点。

生：树立正确的信息意识，合理地使用信息技术。。。。。。

生：。。。。。。

师：好，非常好。那么，老师也给大家提一些建议。（呈现PPT）

1、

培养良好的信息意识

2、

积极主动地学习和使用现代信息技术

3、

养成健康使用信息技术的习惯

4、

遵守信息法规

师：本节课到此结束，下课。

八、教学反思

本节课采用辩论会的方式，充分锻炼和发展学生的思辨思维，培养了学生的自主学习意识。课堂气氛热烈活跃，学生能够以“高中生是否应该带手机进校园”为切入点，积极思考如何应对信息化社会的挑战。