3.3.3 规划与设计课程导入及其完整教案

多媒体信息的加工与表达

（一）教学目标

1、了解制作多媒体作品的基本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。

2、在制作多媒体作品时，具有对制作软件的选择与评价意识，关注不同软件的功能特点。

3、掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频、动画等素材的常用加工方法，能够按照设计方案，选择合适的组织和表达形式制作合成多媒体作品。

4、提高学生对多媒体作品的鉴赏评价能力。

5、巩固合理、规范地获取和加工处理信息的良好意识和行为习惯，进一步培养创新精神。

（二）教学重点难点

教学重点：

1、了解制作多媒体作品的基本过程。

2、掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频、动画等素材的常用加工方法。

教学难点：

1、初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。

2、选择合适的软件完成多媒体作品的制作。

3、提升多媒体作品的鉴赏水平。

（三）教学方法

采用讲授、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。

（四）教学环境

网络教室

（五）课时安排

4课时

第1课时：多媒体信息的加工与表达（一）——了解制作多媒体作品的基本过程，学会规划与设计多媒体作品。

第2、3课时：多媒体信息的加式与表达（二）——利用PowerPoint进行文本、图像、动画、声音、视频等素材的加工。

第4课时：多媒体信息的加工与表达（三）——利用PowerPoint进行多媒体作品的合成、简单发布与交流。

（六）教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

问

题

导

入

1、请同学们欣赏作品《革自主欣赏让学生转换命先驱——孙中山》，并从读者作品，然后在角色，从信息的接的角度，说说你的收获。（可从小组内进行交收方来进行体验主题内容、表现形式、艺术感染流。

和评价。

力等方面谈）

2、假如我们自己也来制作多媒体作品，应该如何着手呢？可能会经历怎样的过程？

引出多媒体学生思考引导学生说出多媒体作品作品制作的基本并回答问题。

制作的基本过程：需求－分析－过程。

规划与设计－素材采集与加工－作品集成－发布与评价。

选

择

主

题

明

确

任

务

选择观摩以下作品，并选择一个主题作为自己作品的主题：

邓小平、周恩来（名人故事）

爱护鸟类（保护环境）

剪纸艺术（民间艺术）

漫话唐装（生活时尚）

建设西部（重大事件）

学生以小组为单位，在指定的时间内浏览作品并讨论确定主题。

明确需要完成的任务，让学生带着任务学习。任务的选择具有一定的开放性。

解

剖

案

例

1、需求分析

如何进行需求分析？首先要明确你想表达的主题和目标表达的对象。然后考虑选择合适的表达内容和呈现形式。还要在有限的时间、技术、设备等条件下，确定合适的制作目标。

参照教材分析你所选择的主题作品，试以作者本人的角度从以上三个方面对该作品进行需求分析。

领会需求分析的方法，对所选作品进行分析，可能采用了哪些技术、需要怎样的设备条件、可能需要多长时间完成等。

教师对如何进行需要分析作简单点拨，然后让学生从任务出发，参照教材的方法，结合所选择的主题作品学习体验需求分析。

解

剖

案

例

2、规划与设计

观摩两个或以上作品，参照教材的方法，分析其整体规划、内容设计、结构设计、版面设计等方面的特色。

学生按照教材的方式，学生通过观总结所观摩的摩多个作品，丰富作品在规划与规划设计的思路设计方面的特和方法。

色。

让学生列出自己已经掌握的技术清单和希望学习且有可能在短时间内学习的技术清单，并根据时间、技术、设备等情况确定本小组的制作目标和创新点。

实

践

应

用

教师引导学生结合自己确定的主题，应用前面的方法进行需求分析与规划设计。包括：

（1）需求分析。分析本小组自身的情况，确定小组的制作目标。

（2）规划与设计。运用观摩学习中掌握的方法，对本小组的主题作品进行规划与设计。

（3）要求写出工作计划和人员分工情况。

（4）着手收集整理素材。

在实践应用的过程中，一方面要让学生学会方法，另一方面要鼓励学生大胆创新，要有自己的特色，不要简单照搬。

（七）教学评价

对于学习活动的评价，主要从“基础知识”、“操作技能”、“交流与评价”、“问题解决”、“价值态度与责任感”等方面综合评价，通过评价，引导学生自我反思和总结，增强多媒体信息的应用意识。