单元复习与测试说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

教学设计课题课型时间和地点教学理念教师是心灵的雕刻师，教育是用心灵感动心灵，用灵魂唤醒灵魂的事业。教育是体验，唤醒和激励。体验是深刻的学习，唤醒是发现的学习，激励是奋进的学习，希望学生在掌握知识的同时能有所激励有所感悟。教材分析本课是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课第一框题，该框题重点是让学

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所属课文：单元复习与测试

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2020-10-12 10:27:18

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学校：成都七中（林荫校区）

单元复习与测试说课稿【一等奖】

未知

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关键词：单元复习与测试说课稿【一等奖】

正文

教学设计

课题

课型

时间和地点

教学理念

教师是心灵的雕刻师，教育是用心灵感动心灵，用灵魂唤醒灵魂的事业。教育是体验，唤醒和激励。体验是深刻的学习，唤醒是发现的学习，激励是奋进的学习，希望学生在掌握知识的同时能有所激励有所感悟。

教材分析

本课是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课第一框题，该框题重点是让学生感悟经济全球化，理解经济全球化是一把双刃剑以及中国应该如何应对经济全球化。

教学目标

1．知识目标：

（1）理解和识记经济全球化的含义、主要表现及其利弊影响

（2）理解以中国为代表的发展中国家应对经济全球化的态度

2．能力目标：

（1）正确认识“引进来”与“走出去”之间关系的辩证思维能力

（2）正确分析中国参与经济全球化的必然与面对困难的勇气担当

3．情感态度与价值观目标：

（1）培养独立自主的精神；坚定自主创新的信念

（2）树立共担时代责任，共促全球发展的国际意识

教学重难点

1.重点：经济全球化利弊影响

2.难点：如何应对经济全球化学情分析

高中一年级的学生正处于一个成熟与幼稚并驾，感性与理性齐驱的年龄。学生综合素质较高，思辨能力较强，对社会热点问题勇于独立思考，善于合作探究，乐于表达见解，这就使得课堂中可以用社会热点和时事素材启发学生，引发冲突，培养学生在学习中启发智慧，在互动中升华认识的能力。

面对经济全球化

拓展课

授课班级

2017级10班

学科

教师

政治

冯芳

12月15日第6节一阶教室

课堂教学过程设计

教学环节

情境导入

教

学

环

节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

引入课题

播放高铁视频

呈现硬币实验

对比中日高铁

材料：中国高铁萌芽及设问：结合当时国内国

际形势，分析为什么那时候中国没有高铁

学案：中国高铁创新的三个阶段

设问：①为什么要放弃原始创新而选择以市场

感悟中国高铁

进入高铁情境

激发情感

导入新课

思考讨论

运用知识

解决问题

分析材料

提取信息

生成知识

学科融合

建构主义

形成意识

1.渴望拥抱经济世界高铁热

全球化

2.抓住经济全球换技术

②以市场换技术这一化的机遇

交换过程，实现了哪些要素（资源）在全球范围内的自由流动

③如何辩证看待引进技术与自主创新的关系

制造冲突

辨析现象

归纳本质

概括能力

表达能力

国家意志

情感升华

寻找真相

3.走出去，深度中国高铁在美国受挫，探究现象

参与经济全球化

背后原因可能有哪些？

4.引领经济全球化，步入新时代

理清课堂线索

归纳提升情感

明确应对经济全球化的态度

知识

升华

教学流程图

开始

课件

创建情境，导入新课

激发情感，参与课堂

课件

回顾历史层层设问，引导学生思考

小组讨论，独立思考，

分析问题，解决问题

合作探究，提取信息

比较鉴别，制造冲突

突破重点，生成知识

课件

分析提取材料

总结学生语言

课件

中美高铁

政治博弈

透过现象，抓住本质

课件

中国应对经济全球化

国家意志，情感目标

结束

关于本教案的常见问题

Q：单元复习与测试说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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