5.3.2 数据库及其建立过程教学实录

信息技术基础

第五章信息资源管理

第三节剖析数据库

教

案

课题名称

设计者富源县第一中学

单位

学科年高一

级

本

教材版广东教育出版社

姓名

赵四粉

5.3

剖析数据库

一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能

1.从操作和剖析数据库，分析并归纳使用数据库及其建立的过程和方法。

2.通过课堂实例，掌握数据库建立的方法。

过程与方法

体会具体事物到计算机数据的转换过程中提取抽象的方法。

情感态度与价值观

数据库这种具体事物转化成计算机数据的分析和提取的方法能激发同学们学习的兴趣，同时在一定程度上改变对事物描述的观点。二、教学重点

从法。

操作和剖析数据库，分析并归纳使用数据库及其建立的过程和方三、教学难点

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具体事物到计算机数据的转换。

四、教学策略

主要采用了问题教学法、任务驱动法、合作探究学习等。

五、教学准备

计算机及多媒体广播教学系统、教学课件、素材文件、学习材料等。

六、教学时间

1课时（40分钟）。

七、教学过程

教学教学活动

环节

教师：今天我们要学习的是《信息技术基础》课本中的第五章第三节的内容。

这一句话：“

算则胜，不算则不胜；多算胜，少算则不胜”。

幻灯片展示内容）

引入

提问一：你们认识吗？

学生：回答……

这种提问方式体现了学生经过前面两节课的学习，对数教学意图

教师：这是来自中国古代兵书《孙子兵法.计篇》据库管理中的最后一句话。

这里的“算”是指利用数据来估算分析各种复杂的情况。（幻灯片展示内容）

的认识程度。

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第五章信息资源管理

第三节剖析数据库

古往今来，数据对治国理政起着至关重要的作用。

那么，数据存放在哪里啦？

学生：数据库

教师：展示图片导出数据库本身可视为是电子化的文件柜。

这样的文件柜要不要我们打开来看看？

学生：要！

教师：看一下这些图片，里面存放的内容和方式都不一样，数据库里面的数据是以表的形式存放的。本节课我们从打开数据库

认识数据库

创建数据库的过程进行学习。

打开数据库和认识数据1.打开数据库

教师：我们来打开桌面上“我的文件夹”中“校本课程.mdb”。这个是大家上节课使用过的校本课程数据库，结合上节课的内容：我们一起讨论以下这三个问题：

（1）数据库中有哪些表？

（2）每个表分别保存了什么内容？

（3）表与表之间有什么联系？

校本课程数据库包含以下的内容：校本课程情况表、选修学生情况表，二者之间的关系是：校本课程情况表和选修学生情况表通过“课程号”字段联系起来的。

用课本案例来认识数据库，目的给同学们了解数据库的组成要素和管理信息的方法。并知道数据是如何存

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库

放在数据库里的，得出数据库的定义和功能。

教师：通过以上分析，我们总结一下：

什么是数据库？它有什么功能？

幻灯片展示：

2.认识数据库

所谓数据库，就是一个长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的、统一管理的数据集合。

数据库的功能：

更合理地组织数据、更方便地维护数据、更严密地控制数据、更有效地利用数据。

教师：前面我们对数据库有所了解。大家想不想创建一个数据库？

创学生回答：想！

建教师：很好！昨天晚上，你们班主任正好遇到我数并要求我叫你们每个人充当一次班主任，并创建一个据“班级管理数据库”。

库

班主任管理的对象是学生吗？

学生:回答

方法的局限性，引题

析解决问经验，分已知生活

1.学生阅读利用-4- 2017/11/8

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第三节剖析数据库

要把这样具体事物转换到计算机里面来管理？怎样转换？看下图（讲解过程）

入新的学习内容。

2通过范例了解创建数据库的过程。

教师:对计算机中属性有所掌握，接下来开始创建数据库。

3.建立数据库的过程：

收集相关信息——分析信息特征——确定特征之间的关系——定义数据库结构——-编辑数据库。

教师：如果你要创建班级管理数据库来管理某些具体事务，我们需要收集哪些相关信息?

学生：回答

幻灯片展示，教师并作说明：

(1)收集相关信息

：

如学生实体有学号、姓名、性别、民族、出生日期、入学总分、学科、所在班级、月考成绩等方面的属性。

(2)分析信息特征并确定信息特征的关系

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(3)创建数据库

探索与实践

任务：新建“班级管理”空数据库

教师：分析：Microsoft

office

Access2003就是专门建立数据库的，是

Microsoft

Office2003

的系统组建之一。

学生：结合导学案完成任务。

教师：安排几个同学上前展示

(4)创建数据库结构（教师引导）

教师：同学们，一个空的数据库创建好了，接下来我们就来创建表，首先要创建表结构也就是表头。第一步：单击左窗格“表”

对象，右窗格双击“使用设计器创建表”。屏幕显示表的设计视图窗口。

第二步：对照导学案中完成表1-1。

做得快的同学可以完成表1-2。

教师：安排几个同学上前展示

今天我们学习了什么？

总数据库定义以及数据库建立的基本过程。

结

日常生活中，自己也可以做一些简单的数据库。学掌握。

给所有同-6- 2017/11/8

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第五章信息资源管理

第三节剖析数据库

比如朋友数据库、日记数据库、藏书数据库、消费数据库等等。

探究与知识拓展

任务：编辑数据库

尝试着对每张表中的记录进行插入、修改、查找和删除等，了解数据库记录的管理。

注：可以每四个同学提供各自的信息来完成表格数据。

给操作熟练的同学有事做。

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