整理和复习教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

20以内退位减法整理和复习（一）教学目标：1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。2、通过练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。3、培养学生的分析概括能力和运用知识解决问题能力。教学重点、难点：系统整理20以内退位

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-09 15:51:00

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学校：乐山市沙湾区轸溪乡学校

整理和复习教学设计一等奖

未知

2018-05-09 15:51:00

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关键词：整理和复习教学设计一等奖

正文

20以内退位减法

整理和复习（一）

教学目标：

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

2、通过练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

3、培养学生的分析概括能力和运用知识解决问题能力。

教学重点、难点：

系统整理20以内退位减法。

20以内的退位减法表规律，正确熟练地进行计算。

三、教学方法：指导学习法

四、教学用具：课件 20以内退位减法表卡片等

教学过程：

一、复习

20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。你学到了什么? 口算下面各题，看谁算的又对又快！

12－9＝ 15－6＝ 11－5＝ 14－7＝晶晶想要对20以内所有退位减法进行整理，你能帮助她吗？出示20以内退位减法表，并提问：晶晶想要怎样整理，你发现有什么规律？横着看…… 竖着看……

二、探索规律，汇报交流

1、竖着看，在排列上有什么规律？

每一竖行的减数都不变。每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。

2、横着看，在排列上有什么规律？

每一横行的被减数都不变。每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

三、掌握算法

计算第一竖行的算式结果，你发现什么规律？

四、练习

1、你能不计算比较大小吗？

14－9○14－6 13－8○17－8 15－9○12－6 2、夺红旗：看谁算的又对又快！

3、填一填：练习六第3题。先说图意思，再计算。

4、解决问题：整理复习练习2，说一说你获取的数学信息，然后独立解答，集体订正。

练习六第4题。分析题意，理解题中无用信息，独立解答，集体订正。

五、全课总结：通过本课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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