解决问题优质课教案

编写时间 9、8 执行时间 9、9 编写者

刘天艺 执教者

刘天艺 总序第 6 个教案

课题

教学目标

重点难点

教学策略

时间的计算

共 1 课时

第 1 课时

课型

新授

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

情景演示与讲解相结合；合作学习与讨论相结合

课前、课中反思

教 学 活 动

一、猜谜游戏引入：

1、

猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、

学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”

②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？

③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、

教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。

4、

引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

二、教学新课：

1、教学例1：2时=（

）分

（1）

教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？

（2）

学生合作、自主探究。

（3）

反馈 a、

60+60=120分 b、

2时就是2个60分，即60×2=120分

1时=60分和1分=60秒是学生学习本课的基础，因此先帮助学生回忆一下，以便更好的学习本课内容。

（4）

教师小结。

2、让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题：3时=（

）分

2分=（

）秒

先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。

3、教学例2：

（1）

教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）

师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）

学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a、

分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、

45－30=15，是15分钟。

4、小结（略）

5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

三、巩固练习：

1、完成P62“做一做”中的第2小题，

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

2、填空：

（1）50分比1时少（

）分，1时比45分多（

）分。

（2）一节课是（

）分，课间休息（

）分，再加上（

）分，就是1时。

3、竞赛：

教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

四、全课总结，回归评价：

教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

有关经过时间的简单计算，学生可能会想出多种方法。

课后

这节课自始至终都让学生在生活中体验数学，学习数学，应用数学。允许反学生从不同的角度认识问题，采用不同的方法与策略解决问题，使学生多一些成功的思

体验。

编写时间 执行时间 11.15 编写者 执教者 总序第 32 个教案

课题

时、分、秒的巩固练习

共 1 课时

第 1 课时

课型

练习

教学时、分、秒的实际意义。

目标

2、

通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算

重点难点

教学策略

1、

通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

合作学习与讨论相结合。

课前、课中反思

教 学 活 动

一、

完成练习十四相关题目

第2题，先让学生独立完成，再让学生说一说

二、

你能在1分钟内完成吗？

5×6= 3×4=

4×7= 12÷2= 28÷9= 6÷6=

三、

连一连。

1、（钟面、文字和电子表三种形式出现）

2、请你联系自己的实际生活，想一想，再连线。（钟面图略

起床

午饭

看电视

睡觉

四、联系实际填一填。（1、2、3填合适的时间单位）

1、小华每天睡9（ ）。

2、冬冬吃中午饭用了20（

）。

3、小明跑50米大约用了12（ ）。

4、摸摸自己的脉博，1分钟大约跳（ ）下。

5、4时=（ ）分

6分=（ ）秒

6、我从家到学校大约要用（

）（填时间）

从学生已有的生活经验出发，大胆放手，让学生自由地说，在整个认识、学习活动中努力让学生展示自己的生活经验。

五、判断对错。

1、小军早上6∶30起床,小强早上6∶40起床,小强比小军起得早。

2、小朋友洗一次澡大约要用1分钟的时间。

（ ）

3、3时=180分

（

）

五、看图填空。

1、（出示图起床、吃早饭、背起书包上学，三个钟面6时半、6时55分、7时半）让学生看钟面填时间，并算算经过了多长时间

2、（出现两个钟面，一个是三时，一个是4时半）

问：经过了(

)时( )分

六、解决问题。

1、

星期日上午明明9∶20开始写作业，9∶50完成。算一算他写作业用了多长时间？（旁边配有时时在写字的图）

2、从北京——兰州的列车经过A城市的时间是早晨6∶30。现在要晚点15分，它什么时候到达？

七、实践活动

1、根据自己的实际情况完成作息时间表。

2、上午第一节课用了多长时间？（

）

3、第三节课什么时间下课？

（

）

4、上午10点同学们在干什么？

5、你还能提出什么问题？

充分尊重和利用学生已有的知识经验，使学习活动成为学生生活家经验的总结和升华。

课 在教学时，我根据学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中，让学后生经历多观察、多动手、多比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与反数学的距离，使学生思维得到尽情的跳跃，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和思

挑战性，达到教学的目的。