5.两位数加两位数（进位）优秀教学设计

两位数加两位数（练习课）

练习内容：两位数加两位数（不进位加、进位加）

教学目标：

1．通过不同类型的练习，使学生掌握并熟练运用两位数加两位数的口算、估算、笔算的方法。

2．通过练习，进一步加深学生对两位数加两位数算理的理解。

3.在解决实际问题的过程中，培养学生阅读、分析、理解、概括等技能，提高学生解决实际问题的能力。

4.是学生充分体验到数学与生活的练习，增加学生的数感。

教学重点：

复习巩固两位数加两位数的笔算方法，指导学生理解进位的原理。

教学难点：

提高学生解决实际问题的能力、提高学生的分析、理解能力。

教学资源：练习纸

教学过程：

一、整理与练习

1．谈话：看，大象伯伯的果园，长了许多充满智慧的苹果，是要奖励给上课会听讲、积极动脑的小朋友的。想得到吗？

直接揭示课题：现在，我们就进入今天的练习课。一起读课题：

两位数加两位数。

一般包括哪些类型？（不进位加，进位加。）

什么时候，是不进位加？（个位上的数，相加不满10。）

什么时候，是进位加呢？（个位上的数，相加满10。）

在计算时，如果是简单的，一下子就可以看出结果的，我们可以直接………（口算）

如果遇到数字较大的，比较难算的，我们可以………（笔算、用竖式计算）

在笔算时，我们要注意些什么呀？（学生说一说。）

小朋友们真是能说会道呀。

好客的大象伯伯，邀请了一些好朋友，来他的果园做客。

看，小熊开着小火车，载着客人过来了。他特别想知道，你们都学到了哪些本领？

来，露一手，让他看看。

2．比一比，看谁算的又快又准？（口算练习）

这列火车，我们竖着开。其他小朋友注意听，一起来判断，看看他回答的对不对？（………）

真是了不得了，掌声送给厉害的你们！

3第一位客人到了，是爱交朋友的小牛，他给我们带来小小的礼物。

是什么呢？（ ）还向我们提出了要求呢。

你能说说它们的得数各是几十多吗？

①

37+28= ②47+52=

③45+39 = ④33+24= 学生回答。分别说说你是怎样想的？

4．要想知道它们的准确得数，我们可以 (用竖式计算)。

那我们就来进行一次男女生的PK赛。男生做上面两题，女生做下面两题，比一比，看谁算得又快又准？听明白了吗？

找到作业纸的第1题，做好准备，开始！

评讲，展示学生作业，表扬好的作业。

小牛真开心啊，特别愿意和我们交朋友。

第二位客人，勤劳的小蜜蜂，来到花园里，她最喜欢做什么？

二、综合运用。

1. 不计算，在○里填“>”、“<”或“=”。

52+30○52+3 8+46○46+8 63+14○25+18 27-6○27+6 仔细看清题目，读一读。

怎么填？理由呢？说说你的想法。

2.邀请的客人中，最厉害的，要算啄木鸟医生了。他最爱帮大树“捉虫子”了。看，他到果园里来了。

（1）好大的苹果，好诱人哦。咦，这些苹果怎么了？

我们来看一看。它们都出了什么毛病？（一起看大屏幕）

2 7

5

3 7

2 4

+

2 5

+

4 6

+

3 5

+

5 4

4 2

9

6

7 2

8 8

找出错在哪里，说说你的想法。（课件展示）

学生在作业纸上立刻改正。（巡视，找出有错的练习纸，评讲，再次纠正一下。）

你们也成了一群细心的小医生了。真棒！

请你，帮我把坏苹果摘下来吧。

只剩下一个苹果了呀。刚才的苹果，都去哪儿了？

（2）找

“家”。

接下来，我们一起来，帮这些苹果找家吧。他们原来是长在哪棵树上的呀？（出示：五十几、七十几）

请你把这些苹果送回它们的家吧。

（学生有序地贴上。）

下面的小朋友可以看看，他们找的对不对？有意见的话，一会举手来说。

（如有错的，一起纠正，并说明理由。）

３．大象伯伯看到小朋友的表现真是太高兴了，领着我们，参观果园去了。

（1）大象伯伯采了56个梨，一(2)班有男生28人，女生24人，每人分一个，够不够？

先听老师读题，自己再读一读。

你是怎么想的？怎样列算式？这个算式，算出的是什么？

请小朋友们在作业纸上，算出得数。看谁算得又快又对？

(2)果园里收获了78筐水果，上午运走37筐，下午运走24筐，一共运走多少筐？

读完这道题，你会算了吗？怎么算的？

这道题，有点儿特别。特别在哪儿？（多了一个条件。）

４果园里有梨树26棵，桃树15棵，苹果树48棵。

①梨树和苹果树一共有多少棵？

□○□=□（

）

②桃树和梨树一共有多少棵？

□○□=□（

）

这两个问题很简单呢，交给小朋友们自己解决。直接在作业纸的第3题完成。

（展示一位学生的作业，评讲。）

出示：③自己再提出一个问题，并解答。

？

□○□=□（

）

仔细想一想，你能再提出一个用什么方法计算的问题呢？（口头说问题，再列出算式。）

6．看到小朋友们的思维，这么有条理。大象伯伯还想请你们帮帮忙呢。

他在计算卖水果收入的钱，可是有些数字不小心擦掉了，原来应该是几呢？你能帮帮他吗？

□

7

7

8

5 □

+ 3 □

+ □□

+ □

5

8

6

9

2

□

0

第1题，边讲边做。先算什么？个位7+（）=6，对吗？应该是什么？（7+（）=16）

第2题、第3题，小朋友在作业纸上填一填。

你怎么填的？还有其他的填法吗？

大象伯伯太感谢你们的帮忙了。老师也为你们精彩的表现，感到骄傲

呢。

三、总结提升。

回顾这节课，我们今天练习了什么内容？

经过刚才的练习，你的哪些本领变得更厉害了？

板书：

两位数加两位数 （练习） 进位加

不进位加

口算、笔算、估算