Lesson 2 Cats and Dogs评课稿

Lesson 2 Cats and Dogs 一．

教学目标。

1.

知识与技能目标

（1）

学生能听懂,会说和认读单词：

Cat

dog

duck （2）

学生能听懂，理解并口头运用句子：

---Is it a…?

---Yes, it is./No, it isn’t. 2.

情感目标. 通过本课学习学生学会爱护小动物。

二．

教学重难点。

1.

教学重点。

---Is it a…?

---Yes, it is./No, it isn’t. 2.

Is it的连读，肯定回答和否定回答的完整句型。

三．

教学方法。

情景教学法；TPR教学法

四．

教学用具。

教学PPT，单词卡片动物玩偶。

五．

教学过程。

1.

Greeting and Warm up. (1)

Hello, everyone! How are you today ? How do you feel ? (2)

Let’s do a warm up.(用GMF歌曲做热身) 2.

积分

小动物（顺便做了Review，引出使用）

3.

教学步骤。

（1）

Lead-in. T:根据积分让同学们猜小动物住在哪？引出农场Farm，然后和同学们一起去农场复习第一课学过的小动物，引出主人公Old Macdonald 不开心，让同学们猜原因，找不到他的狗了，同学们帮他去找狗。

（2）

Cat 通过声音引入，正音C a t,可用节奏拍手法练习。

（3）

Duck 根据PPT让同学们猜是何种动物，渗透句型---Is it a…?

正音注意C K 的发音，扩充Duckling （4）

chicken 用实物玩偶摸，猜引入，正音，用passing down的游戏练习这个单词并扩充chick。

（5）

dog 声音引入，练习老师做动作学生发音。

（6）

Practice. PPT 快闪，复习各种动物。

（7）

教授句型。

Is it a …? 并板书。

六．Practice.

练习小游戏：（1）

首先pk 回答答句，此处由老师进行闪卡提问，学生回答。

(2)由学生练习问句来猜教师手中卡片，或由学生分组互相做动作来猜。

(3)唱歌曲Bingo巩固句型。

（4）让学生分组练习，用八页小书，并作角色扮演，上台展示。

七．作业及总结。

1. PPT总结。

2. 让学生画出自己最喜欢的小动物，并和家长用八页小书做游戏。

教学反思

本次上课，我主要讲的是三年级下册Lesson 2 《Cats and Dogs》，目标是让孩子们掌握cat, dog, duck,这三个单词，以及句型Is it a …? Yes, it is. / No, it isn’t. 的问答，上完课以后，孩子们已经基本掌握这三个单词，句型也有了初步的理解和运用，但对于本课的难点，句子的连读重读等还需要进一步的巩固和练习，经过自己的反思，总结出以下几点。

一．

教案的书写。知识目标与能力目标二者不可分割，我们都知道能力目标包括听说读写四大技能，而知识目标的掌握无非也是这几点。所以我们可以合并为知识与技能目标，二者不可分割。

二．

对于三年级的孩子，我们课表上虽然没有明确标注要学着书写的规范与标准，但是三年级的孩子要参与英语考试，所以作为一名教师，我们要对学生提出写的要求，表现在本次课堂上，就是我们不一定非得让孩子们拿出笔与本来书写，但是老师的示范是一定要标准的，必须有四线三格要让孩子门知道每个字母具体大小写怎么占格,句子中各个单词之间要有距离,或是可以让孩子们上课的时候可以伸出手指,凌空跟老师学习模仿字母的笔顺以及占格. 三．

教师对于学生语音语调的教授以及矫正孩子门得发音问题要落到实处,虽然上课时候教师教授了句子的连读以及句子的升降调,但是教师再学生们练习的时候,还是有各种各样的问题,所以上课时需要反复的有针对性的对学生整体矫正发音,以及个别矫正发音,

落到实处. 四．

教师在课堂上虽然给了学生们时间，进行学生与学生之间的练习，但学生之间的互动时间较短，所以下次可注意将师生互动时间分配给学生互动，并上台展示，教师纠音。