Lesson 15 What’s Your Favourite Food?教案3

冀教版三年级下册

Lesson 15 What’s Your Favourite Food?

一、教材分析：

本单元以前面学过的知识为基础，以食物、三餐以及表达对食物的喜好为主要学习内容。帮助学生理解并学习关于食物与喜好的英语表达方式，鼓励学生用学到的语言技能进行表达。教学中，教师应创设情境，引导学生学习。

二、学情分析：

通过本单元前两课的学习，学生已经学习了几种表示食物的单词，本课在此基础上继续学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物及喜欢程度。所学内容与学生日常熟悉的生活密切相关，学生有生活经验，交流起来有话可说，因此能更好地利用所学单词和句子进行表达与交流。

三、教学目标：

●

知识与技能：

1、能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables。

2、能理解并口头使用句子I like… I don't like…

My favourite food is…

●

情感态度：

通过儿歌、游戏等学生喜欢的形式激发学生学习英语的兴趣。创设情境，让学生模仿说句子，鼓励学生大胆开口说英语。养成不挑食、不偏食的好习惯。

●

学习策略：

1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考，主动与小组内成员积极配合，快乐地完成学习。

2、运用所学英语知识，能够联系实际生活进行英语表达和交流。

3、通过认真听、模仿跟读，培养学生良好的语音语调。

四、教学重、难点：

●

重点

1、学生能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables；

2、能理解和运用句子I like… I don't like… My favourite food is…进行食物喜好的表达。

●

难点

1、理解单词fruit 与vegetables的意思。

2、会用句子I like… I don't like… My favourite food is…进行食物喜好的沟通和交流。

五、教学准备：

PPT课件，教学光盘，各种食物图片，学生准备水果和蔬菜实物。

六、教学过程：

教学环节

教师活动

1、Greeting

学生活动

设计意图

T: Hello, boys and girls, how S: I'm fine, how are

are you? you? 1、通过师生问好、唱歌曲热身，唤醒学生兴趣、让学生快速投入T: I'm fine, thank you. How do Ss: I feel ...... you feel? T: Are you hungry?

Ss: Yes/ No. Ss: Yes/ No. Class opening

T: Are you thirsty? 到英语学习氛围之中。

T: I'm hungry and thirsty. I

want to eat and drink. Let's Sing a song "Eat

sing a song "Eat and Drink". and Drink".

(学生齐唱)

2、Review

T: I'm hungry and thirsty.

Look！I have some food.(课件

出示图片:面条、饺子、汤、

2、复习前两课所学食物单词，为学习新知识做准备。

米饭、果汁、苹果、橙子、香

蕉......)

T: What's this? Would you like

some ...?(教师随机指图片提问)

Ss：Yes, please! No, thank you!

New Concepts

1、句型I like......

I don't （1）学生带动作跟like ...... 读句子I like (1)对于这个年级学生来说，肢体语言（1）T:

(指图片) I like noodles/...... I don't 更利于他们noodles/...... I don't like like dumplings/......

理解所学知识。学生带着动作读句子dumplings/......Read, please!

（2）学生同桌之间也会加深他（2）T: What do you like? 利用小卡片或课件们对句子的Talk about it in pairs. 教师巡视，个别指导。

进行练习I like…I don't like…学生展理解。

（2）同桌之间进行交流，

示。

给每名学生开口说英语的机会。

2、单词：chicken, fish, fruit , （1）Ss: It’s a vegetables. chicken.

(1)T:（课件出示动物鸡图片）Ss:Chicken,chicken. I like chicken. Hi, boys and girls, what's this ?

T:（出示鸡肉图片）Look! This

is chicken. Chicken, chicken. I

like chicken. Read please.（学

生跟读）

(2)fish讲授同chicken.

(3)（课件依次出现apples, oranges, bananas等水果）

T：How many apples are there?

How many oranges are there? What animals eat bananas? T:（出示水果图片）Look, boys and girls, this is fruit. Fruit, fruit, I like fruit. Follow me,

please. (4)T:(出示蔬菜图片)What are these? Who knows?

通过图片对比，让学生清楚chicken是鸡和鸡肉的意思，fish是鱼和鱼肉的意思，把单词放到具体语句的情境中进行学习，更有利于学生理解和应用单词。

(3) Ss: There are

____apples/oranges.

eat bananas.

通过图片展示使学生理解fruit是水果的总称。

Ss: Fruit, fruit, I

like fruit.

学生在三年级上册接触过

T: Very good! Vegetables. （4）Ss: Vegetables. Vegetables. I like vegetables. T: Do you like vegetables?

（5）T: Look at the pictures. Fruit or vegetables?(课件出示梨、西瓜、葡萄、草莓、菠菜、土豆、油菜、洋葱等各种水果、蔬菜图片) （6）T：(出示chicken , fish , fruit , vegetables四个单词图片和笑脸图片) Clap your hands

and read with me.

Chicken, Chicken, I like chicken.

Fish, Fish, I like fish.

Fruit, Fruit, I like fruit.

Vegetables. Vegetables. I like Vegetables.

（7）T：（课件中笑脸图片换成哭脸图片，提示句子I

学生跟读，教师随机指名读。

vegetables这个单词，大部分学生能够看图说出单词，其他学生在提示下也能够读出单词，教师只需对个别学（5）Ss:(根据图片生的发音进判断是fruit还是行指导。

vegetables)

（6）学生边拍手边读。

通过让学生区分fruit和vegetables，使学生明确fruit和vegetables的意思，加深理解。

儿歌朗朗上口，有利于学生记忆所学新单词与句（7）Ss:在教师指型。

导下拍手说出儿

don't like......）Can you make a 歌。

chant?

Such as：Chicken, Chicken, I don’t like chicken.

3、Read and Talk. （1）Ss: 学生模（1）T: What food does Jenny 仿跟读。

like? Now let’s look at the

video.（课件播放课文第一部

分）

（2）学生讨论，并（2）出示课本第二部分及提展示结果。

示句子I like…I don’t like…

Which food do you like? Talk

about it in groups.

3、句型My favourite food

is .

（1）T:I like noodles, （1）Ss:学生模仿dumplings and rice. But my 跟读。

favourite food is noodles.(通过课件展示和教师表情让学生理解句子含义) Say

it

让学生模仿光盘里的纯正发音，培养学生读标准英语的能力，提高学生的英语素养。

学生结合自己实际情况自主表达对各种食物的喜好，让英语更好地融入到日常生活之中。小组练习增加了学生开口说英语的机会，也利于生生之间互相交流，共同进步。

together!

随机提问学

（2）T：What's your favourite 生，让学生集中注意力，又food ?

(提问几名学生并教（2）S1: My 能更好地练习所学句子。

读句子)

favourite food is

.

（同时（3）T: What is Li Ming’s 找出自己相应的小favourite food? Do you know? 卡片）

Read and listen. (播放课文第S2: My favourite 三部分)

food is

. S3: My favourite T: What is Li Ming’s food is

.

favourite food?

（3）Ss: Li Ming’s favourite food is noodles.

More practice

T:What colour is it?(课件出示Ss:It’s red/blue/.....

练习时结合各种颜色)

学生已有的颜色知识举T: What's your favourite S1:My favourite 一反三地进行实际运用，colour?

colour is

. 巩固句型。

T:What's your favourite

S2:My favourite

colour?

colour is

. S3/S4/S5/......

Class Closing

T:（课件出示各种动物及提示S1:学生练习。

句子I like…

I don’t like…

S2\S3\S4…

My favourite animal is

通过对动物的谈论，再次应用句型，让学生更好地在生活中结合实际情况和已有知识运用所学知识。

a/an…

T: Can you say something about the animals? Have a try.

T: After class, talk about the food, colour, animals and fruit with your friends. OK? T: Class is over. Goodbye, boys and girls.

五．板书设计：

Lesson

15

What's Your Favourite Food?

chicken

fish

fruit

vegetables

I

like .

I

don't

like .

My favourite food is .