资料摘要
课题课型课时安排8、五彩池新授课一课时第一课时1、学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美教学目标能力。2、学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。教学重点学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。教学难点理解五彩池水的
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- 所属课文：8* 五彩池
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8* 五彩池课堂实录【2】
未知
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关键词：8* 五彩池课堂实录【2】
正文
课题
课型
课时安排
8、五彩池
新授课
一课时
第一课时
1、学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美教学目标
能力。
2、学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。
教学重点
学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。
教学难点
理解五彩池水的“奇异”之处。
教学方法
朗读法、自学法
教学过程
一、揭题
１、板书课题：8、五彩池
２、齐读课题。本文是一篇游记。
３、看到这个题目，小朋友一定觉得很新鲜吧？
这个五彩池在四川省的藏龙山上，那里的景色既奇异又美丽，下面，我们一起来欣赏五彩池的美景。
二、熟读课文
课堂生成
（一）读通课文
１、提出自学要求：读通课文，读准字音，给小节标上序 号。
２、检查自学情况。
请个别同学分节读课文，注意“一亩”和“漫山遍野”两词的读音。
３、谈初读感受。
（１）五彩池给去游览的人们留下什么印象呢？同学们能不能用一个词来说一说？（奇异、美）
（２）这儿的“异”什么意思？（特别）
（二）熟读课文
1、再读课文。思考：课文从哪两方面来反映五彩池的奇异和美的呢？如何给课文分段呢？
2、指名读。
理清结构：
课文从“池”和“水”两方面介绍五彩池的奇异和美，这两方面分别对应课文的第２、３小节。按总分总结构可把课文分成三段。第一段：第ｌ节；第二段：第２、３节；第三段：第４节。
三、精读课文
（一）分析第二节，自读，分小组讨论。
1、这节共有几句，是围绕哪一句话来写的？
2、作者是怎样吧“大大小小、形状各异”写具体的？
板书：大大小小
形状各异
（先总后分，列举具体数字，对比，比喻）
3、默读课文，摘录描写五彩池形状的词语。
板书：像葫芦
像镰刀 像脸盆
犹如盛开的莲花
4、自读第二节，指名读，体会五彩池景象的奇异。
（二）自学第三节
1、第二节主要写了五彩池的形状，第三节主要写了五彩池的什么呢？
2、默读，找出五彩池的颜色有些什么特点？
板书：鲜艳多彩
变幻神奇
3、讨论这节怎么把五彩池的特点写具体的？指名说。
造成五彩池鲜艳多彩，变幻神奇的原因是什么？
（比喻，颜色丰富，各不相同：有的……有的……有的……有的……）
4、读课文第二段，归纳段意（摘词连句法) (三）略读一三段
1、自读第1、3段，归纳段意并说说你是用什么方法概括的。
2、齐读1、3段。
四、总结全文
1、朗读全文；
2、我们学了四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因后，你有什么感想？
教学反馈
1、抄写词语；
2、熟读课文。
作业布置
* 8、五彩池（游记）
（池）
大大小小、形状各异：像葫芦
像镰刀 板书设计
像脸盆
犹如盛开的莲花
（水）
鲜艳多彩、变幻神奇：红、黄、绿、白、紫、蓝、咖啡色、淡黄色、湖蓝色、翠绿色
教学后记
文档信息
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关于本教案的常见问题
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