Lesson 4 Horses and Rabbits教学设计内容推荐

Lesson 4 Horses and Rabbits 教学设计

知识目标：（1）学生能听、说、认、读并掌握二种小动物的名称：rabbit、

horse、animal、

yes、no。

（2）句子：What animal can jump/run/fly/swim/ ?

能力目标：能够听懂本课的重点句子：What animal can________ 并能给出正确的回答。能够看动物做出相应的动作, 培养听说能力。

教学重点：能听、说、认读一些常见的动物单词：rabbit、horse，同时会说句子：

What animal can

fly/jump /run ?

教学难点：能听懂本课的句子，What

animal can ____?并能模仿动物做出相应的动作。

教学准备：录音机，与课本知识相关的图片等。

Step 1：Warm-up Hello,boys and girls. S: Hello, teacher.how are you? S: Fine, thank you. How are you? T: Very well, thanks.

Step 2：Revision:I am very glad to see to you, so song,do you? S: Yes. S sing Old MacDonald Had Farm together. （边唱边复习单词cow, dog, cat.）

呈现以前学过的单词图片，复习旧单词chicken, duck, pig, sheep, bird, fish. Good，you can say animals

Today we learn more Animals. Lesson 4：Horses Rabbits

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（出示课题) Step 3：Learning: 1.创设情境

Class,let’s guess riddle.You know many animals ,where place.S：farm.农场（出示图片）

farm.Many animals live naughty boy opened farm,What happened? S: 动物们都跑了？

very worried about animals,she must find possible,do you want help her? S:Yes. First you should know some information about animals（出示图片）Now, let’s go to meet them one one.（让我们一一去认

识一下）

2．教授新单词rabbit,

horse

S:Rabbit!

Rabbit! （大部分学生喊着）

Rabbit!Rabbit! S:

Rabbit!

Rabbit!rabbit?S: Yes．

Good．Act like 先示范做）S:

3．

同法教单词horse并有意识地强调发音，使学生逐步掌握正确的

学习和记忆单词的方法。

注意对比单词horse和house 的读音再让

S: 以开小火车形

Wonderful.Now, let’s act like S发挥想象，以不同形态，动作来表现rabbit

What animal can jump? (呈现动作) S: rabbits can jump. Rabbits can jump. What animal can fly? (呈现动作) S: Birds. What else can fly?(让孩子们分组讨论得出结果) “duck,butterfly, bee 出示句子“What animal can fly? Birds can fly. callS1 tell him/her word．（耳语）

(duck duck)Let him her act like animal,others guess what 说的单词模仿表演另一种动物，让

2

另一生来猜，以此类推）

can a cow fly? Yes,it can’t.通过问答的形势，帮助农场主找到小动物。

Step 4：

Practice 1．Listen words．2．T say Show animals．3．Let’s do it ? (P8)4．Listen to guess（听音辩动物）

Step 5：拓展训练与创新

你还知道哪些动物？小组讨论，得出结果，师生互相交流。

Step 6：

对于这些动物，我们应怎么做？S：我们要把动物当作人类的朋友，要好好保护它们。

believe you. （我相信你们！）

You are all good students. 伸出大拇指表扬）

Step 7：Homework

板书设计

: Lesson Horses and Rabbit What’s this ?

horse

rabbit Can a horse run?

Yes,it can

No,it isn’t

What animal can fly/ jump/run?

___________________.

教后反思：

这节课我运用了多种游戏辅助教学，如：大小声，比老师少读一遍，起立读，坐下读，等，不仅激发了学生们学习英语的兴趣，同时也让课堂气氛变得轻松愉悦起来。

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评价形式多样化，本节课不仅有口头评价，Great,Wonderful,very good等，也有实物奖励评价，如：发可爱的铅笔，小贴画等，评价的多元化，起到了鼓励学生的作用。

不足之处：

小组活动效果不够完美。

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