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Lesson 13 I’m Hungry!讲课人：冯恬年级：三年级<
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- 2018-04-28 16:05:00
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Lesson 13 I’m Hungry!优秀公开课教案
未知
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关键词：Lesson 13 I’m Hungry!优秀公开课教案
正文
Lesson 13 I’m Hungry!
讲课人：冯恬
年级：三年级
日期：2018年4月25日
一、知识目标: 1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子
I’m (hungry/thirsty).
I want to (eat/drink). 二、能力目标：
能够在真实的环境中表达自己的需求。
三、情感目标：
初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
四、教学重点和难点：
本课的四个单词和句子。
五、课前准备：
ppt课件
六、教学过程：
Step1、Warm-up
Greeting Step2、Presentation：
1、Part 1 （板书课题：Lesson 13 I’m Hungry!）
(2)利用多媒体出示桌子图片
教师问“What is this”? 学生可以先用汉语回答，然后教师教学单词table，学生模
仿读音跟读。区别desk.
教师问“What is this”?学生回答
“It is a table”.
(3)用同样的方法学习food，want，want to，学生造句。
(4)多媒体出示eat图片，教师问学生猜一猜，引出eat，教师领读单词，边读单词边加上吃的动作。教师出示喝的图片，学生观察，教师问学生用汉语回答，师引出drink，教师领读几遍，学生再跟读，并加上相应的动作。出示I want to Eat. I want to drink.
(5)复习
juice. (6)学习hungry，thirsty. 同时学习句子I’m hungry . I’m thirsty. 板书设计
Lesson 13 I’m Hungry!
table
food hungry→eat thirsty→drink
I’m hungry. I want to eat .
I’m thirsty .I want to drink .
教学反思：
1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，
不是单纯的知识问题。只有多听，多说，多练，并已五官才能有效地掌握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成
积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在课堂中我利用多媒体播放图片、录音等形式让学生听，说，指，让学生学生边听边指多做动作，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。在学习句子这一环节中，通过在真实情景运用练习，达到灵活运用所学句型。
2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，本节课中一些单词如：hungry，thirsty，drink较难记住，在本节课结束时发现还有一些学生掌握不太好，以后对于重点单词应加大重复练习力度。本教师在这节课教学中语速稍快，有些英语应适当加些汉译，这样学生能够更好地理解教学任务。个别学生有点紧张，不敢回答问题，在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心。
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