Lesson 8 Tigers and Bears课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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Lesson 8 Tigers and Bears 教学目标: 知识目标: 1. vocabulary: tiger ,wolf, bear, snake, long, short 2. sentence: It’s…. Its..is …. 3. Song: Big and Small 能力

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所属课文：Lesson 8 Tigers and Bears

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2024-10-04 05:06:16

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学校：靖远县乌兰镇纺织希望小学

Lesson 8 Tigers and Bears课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：Lesson 8 Tigers and Bear…课件配套优秀公开课教案设计

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Lesson 8 Tigers and Bears 教学目标: 知识目标: 1. vocabulary: tiger ,wolf, bear, snake, long, short 2. sentence: It’s…. Its..is …. 3. Song: Big and Small 能力目标: 通过学习本课知识，学生能够熟练运用句型“It’s…. It’s…is …并用有趣、恰当的动作演唱歌曲“big and small.”,从而培养学生运用英语的能力。

情感目标：

培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。

教学准备

Some pictures, ppt. 教学设计

（一）Lead in 1. Greeting. 2. Review. 1) sing the song “ big and small”

2) game: the missing game What do you see? I see____. Now, what’s missing?

(二) New concepts Step1: 1. tiger, wolf, bear, snake, 当学生找不到再有什么动物有皮毛的时候，引出 wolf T: look, this is a wolf. 在四线格里板书wolf, 领读并安排学生不同形式的读，强调“l”

在单词中的发音。

渗透这个单词复数的特殊变法。

T: look, who is coming? 引出tiger S: 板书并领读

T: What do you see? I see a tiger T: Is it thin? Ss: No. it’s fat. Riddle: It’s brown or black. 学生试着猜一猜。

It’s very fat. 引出bear 板书并领读，生拼读，用手盖上字母“b”,帮助学生记忆。

Step2: practice Game: 教师引导学生自己问一些问题，开动脑筋，结合以前学过的知识，教师可以提示tail, paws, wings, feathers, beak…培养学生综合语言运用能力。

Step3: pair work: 完成书上的表格，教师先与生做示范。

T: Does a wolf have ? 小组合作时，教师监督生用英语交流，培养学生爱说英语的习惯。

Step 4. 学习歌曲big and small,先听，在跟唱。

Homework: 1.把歌曲唱给同伴或家人。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 8 Tigers and Bears课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 8 Tigers and Bears》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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