Class 1 Textbook p.28教学目标

课题：It’s Red. 【摘要】小学三年级学生刚刚接触英语课程，对英语充满了好奇，因此要在英语教学中要充分利用学生这种好奇心培养其学习英语的兴趣。九、十岁学生的注意力正处于无意注意向有意注意的上升阶段，比较容易注意形象事物，不善于理性思考，在教学过程中要遵守孩子的身心发展特点，设计出有趣新颖的教学内容，充分吸引孩子的注意力，以此培养学生学习英语的积极性。

【关键词】自主学习，合作学习

【教材分析】在前几个模块的教学中，学生已经学习了一些关于教室内实体物体的单词，在本模块教学设计中，学生利用学过的内容和将要学习的新内容在教师的引导下进行自主学习与合作学习，让每个学生参与活动任务，使每个学生都有学习语言、运用语言的机会，以此培养合作学习精神和自主学习精神。

1.教材地位及作用：EEC英语教材以先进的教育思想、教学模式为依托，吸收世界先进的科研成果，突出趣味性教学原则，培养学生的综合语言运用能力，重视打好听说读写基础，实行民主教学。

2.

教学目标

知识目标：1. 学会问答颜色

2. 描述带颜色的物品。

能力目标：通过本节课描述颜色物品，并能够在生活中准确的运用。

情感态度价值观：

1. 通过颜色的学习，让学生亲近大自然，爱护环境，保护环境

2. 学生对于未知的事物要敢于探索

3.教学重点、难点

1.教学重点：yellow, red, blue, box, hat 2.教学难点： What color is it? It’s …

. It’s a yellow/red/blue …

. Put …

on. 【学情分析】上课班级是三年级学生，学生已掌握了一定的语言基础，而本节课的内容是生活中处处可见的关于颜色的学习，因此教学内容对学生来说并不难理解。

【教学策略】

合作学习的教学策略

【教学过程】

教学程序

教师活动

学生活动与目标

通过复习之前学过的知识，让学生逐步进入学习英语的状态

引入课题

科*网][来源:]Greeting Review the number

[来源:学*教学过程

Ⅱ

New lesson

A Listen and Speak. Listen to the story T: What’s this?----- box B Look in this box. What’s in it?---- hat What’s the difference between hat and cap? C What color is it? It’s yellow. It’s a yellow hat. What’s in the box? ----an apple---What color is it？--- It’s red. It’s a red apple. The same method to learn blue

在新授过程中，反复运用Look in the box, what’s in it?将准备好的教具放入盒子中，走到学生中去，示意让学生看盒子里面的物品，让学生在情境中去理解句子。通过课件让学生理解询问颜色的句子，在单词的教学中，结合学生已有的语音基础，让学生通过拼读规则来拼单词，读单词。

在练习过程中，结合D Practice 教室内现有的关于颜T: What color is it? (point at a student’s 色的物品，和学生衣clothes) S: It’s… . (Show some pictures), S1: What color is it?

服的颜色来问答，将现实生活带进学生的S2: It’s a pear. It’s a yellow pear.

课堂，增强了语言交际的真实感

Ⅳ

Consolidation A Small Talk B Fill in the blanks ⅤHomework

听力练习的同时，让学生根据其他的图片对其进行描述，运用本节课所学的知识。

附：板书设计

It’s Red.

What color is it? It’s yellow. It’s a yellow hat. Put them on.