进位加法教学设计及课堂实录

小数加减法

教学目标:

1.知识与技:能会笔算小数进位加法和退位减法。

2.过程与方法:在自主选择信息解决问题的过程中,精力探索小数加减法计算方法的过程。

3.情感态度与价值观:积极主动地参加数学学习活动,感受自主学习的乐趣,培养知识的迁移能力。

教学重点:探索并掌握小数的加减法的计算法则,能会笔算小数进位加法和退位减法。

教学难点:理解小数加减法计算方法的算理。

教学时间:

教学设计:

一、创设情境

1.(1)师:想一想,我们生活中哪些地方经常能够用到小数?

生:超市和商店里。)

(2)师:非常好,大家都有买东西的经验。在购物过程中,我们不但会遇到小数,还会遇到小数的计算。今天我们一起学习小数的加减法(板书)

(二)引导探索小数加法的计算方法

1.电脑出示四种商品和价钱。

引导学生说出每一种商品的名称和价格。

提问:选择你自己喜欢的一顶帽子和一副手套,如何列式算出它们的总价?

2.学生交流并列式,指名板演。

3.让板演的学生重点说说是如何列竖式。强调小数点对齐就是相同数为对齐、小数末尾的0可以划掉。

4.总结小数加法计算方法:小数加法与整数加法有什么不同之处?有什么相同之处?

小数点对齐,从低位加起,满十了要向前一位进一。

(三)自主探索小数减法计算方法

1.师:刚才这个阶段的学习,同学们表现的真不错,同学们用自己的智慧找到了小数加法计算方法,先根据自己的知识经验尝试解决--为自己的做法找根据----

讨论交流算法,又进行验证。这是一种非常重要的解决问题策略。相信小数减法的计算方法同学们自己也一定能够探寻出来。

2.同类商品的价钱不同,相差多少呢?我们试着算一算。

学生算,教师巡视。

3.全班交流。重点说百分位不够减的怎么办?

4.师:谁想再完整的说一说小数减法计算方法?

计算小数减法时,把小数点对齐,也就是相同的数位对齐,计算的时候不够减,要前一位借1,如果被减数和减数的小数数位不同,可以在小数的末尾补0。5.师:我们找到了小数减法和小数加法的计算方法,想一想,小数加减法的计算方法和整数加减法相同吗?边计算边体会。

让学生明白,小数加减法和整数加减法的本质是一样的,都是相同数位对齐。四、练习巩固:

1、口算下面各题:

0.7+0.9 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4

0.39+0.15 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3

2、一箱苹果,连箱共重52.5千克,箱重2.5千克,苹果净重多少千克?

四、总结:今天我们复习了什么内容?要注意什么?

板书设计:

小数加减法

小数加减法的方法: