分橘子第一课时教学实录｜教案在线预览

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分橘子教学目标:1、从教材的情境中发现信息,提出问题,解决问题。2、使学生在理解的基础上,掌握除数是一位数的笔算除法的方法,经历探索两位数除以一位数的笔算过程。3、引导学生能用不同的方法解决问题,提高学生分析观察、推理和判断的能力,养成良好的学习习惯。教学重点、难点:重点:掌握两位数除以一位数除法的

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2018-06-05 11:12:00

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学校：颍泉区姜堂镇姜堂小学

分橘子第一课时教学实录

未知

2018-06-05 11:12:00

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关键词：分橘子第一课时教学实录

正文

分橘子

教学目标:

1、从教材的情境中发现信息,提出问题,解决问题。

2、使学生在理解的基础上,掌握除数是一位数的笔算除法的方法,经历探索两位数除以一位数的笔算过程。

3、引导学生能用不同的方法解决问题,提高学生分析观察、推理和判断的能力,养成良好的学习习惯。

教学重点、难点:

重点:掌握两位数除以一位数除法的笔算方法。

难点:引导学生探究出两位数除以一位数除法的计算方法。

一、创设情境,导入新课。

1.讲故事:悟空、八戒和沙僧摘到了一些橘子,八戒馋得直流口水,拿起一个就要吃,悟空连忙制止他说:“应该先平均分,然后自己吃自己的那一份。”每人能分到多少个橘子呢?他们3人一时不知该怎么分,我们大家能帮他们分一分吗?

2.导入新课:这节课我们就借着帮他们兄弟3人分橘子的机会继续学习笔算除法。

二、探究新知。

1.课件出示教材主题图。提问:你从图中了解到了哪些信息?

2.分一分,算一算。

(1)要知道他们3人每人能分到多少个,应该怎样列式?

(2)引导学生用小棒代替橘子分一分,并用简单的算式表达分的过程。(思考:先分哪部分,再分哪部分?)4捆平均分给3个人,每人1捆,还剩下1捆怎么办?

3.引导学生尝试竖式计算。(思考:刚才的分物过程用竖式该怎样表示呢?)与48÷2的竖式计算相比,有什么不同?在计算过程中应该怎样应对?

4.引导学生归纳总结笔算除法的要领。

5.巩固竖式计算的顺序和写法。

(1)引导学生独立完成教材4页下面的3道题。思考:分了整十数后,余下的部分怎样处理?

(2)引导学生讨论:除法为什么要从高位算起?怎样判断商是几位数?

三、巩固练习。

完成教材第五页1.2.3题(尝试独立完成,指名汇报,反馈订正)四、全课总结。

1.引导学生回顾本节课所学的内容。

2.布置课后作业。

关于本教案的常见问题

Q：分橘子第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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