轴对称图形ppt配套的教案及板书设计

轴对称图形

一、教学目标:

知识与技能:理解对称轴的含义,正确画出轴对称图形的对称轴,数出对称轴的条数。

过程与方法:通过折一折或观察的方法确定对称轴,知道有的图形只有一条对称轴,有的图形有很多条对称轴

情感、态度、价值观:让学生在实践操作中体验数学乐趣,激励学生感受美、欣赏美、学好数学的欲望

二、教学重点、难点:探索轴对称图形的特征,画出轴对称图形的对称轴。

三、教学、学具:例1、例2的图形,三角板,一个五角星。长方形、平行四边形、

三角形、等

四、教学过程:

(一)激学:出示一颗爱心图片

师:上课,同学们好!生:老师好。师:请同学们看大屏幕,看看刘老师给孩子们带什么来了?出示图。生:爱心。师:对。老师带着爱心来了,希望我们带着这颗爱心走进课堂,去拥抱生活。有信心吗?生:有。师:真棒!我这里有一张纸,谁能很快剪出一个爱心图片。指定学生上台演示。师:真能干,剪出的爱心比屏幕上的爱心更漂亮。从数学的角度想想:这个爱心图片是我们曾经学过的我们马上又要进一步学习的什么图形?生:轴对称图形。师出示课题,学生齐读题目。师:今天我们进一步来研究轴对称图形。

(二)自学、互学、展学

师:老师这里有一些平面图形,你们能找出其中的轴对称图形吗?

1、小组内开展自学活动:组长将准备图片分发给每个组员,动手对折一折,然后在小组内交流对折后两部分的情况。确定是否是轴对称图形,在小组内交流,同时看书33页,思考活动一的2、3小题。并作好展学分工,以便展学。

2、指定小组上台展示自学、互学情况。

师:孩子们真能干,通过动手折一折,找到了很多图形是轴对称图形,那什么图形

是轴对称图形呢?谁来归纳一下?学生尝试归纳。

3、师出示幻灯片,学生齐读轴对称图形的概念。老师提问:请同学们想想,我们学习过的三角形都是轴对称图形吗?出示一个不等边三角形,问:这个三角形是轴对称图形吗?为啥呢?那怎样的梯形才是轴对称图形吗?学生汇报。师强调平行四边形、不等边三角形、和不等边梯形不是轴对称图形。

4、折痕所在的直线是轴对称图形的什么?什么叫做轴对称图形的对称轴?学生回答,教师演示课件并让学生齐读概念。

5、用什么线画对称轴?学生先说再引导学生看书明白用点画线画对称轴。那么轴对称图形到底有几条对称轴呢?我们又带着问题进入闯关活动二。请孩子们拿出题单小组合作学习完成第二大题。完成后在小组内交流交流,以便汇报。

5、教师根据学生的学习汇报情况进行鼓励、矫正。

(三)固学。

1、师出示五角星、圆让学生猜是否是轴对称图形?各有几条对称轴?

2、孩子们,数学离不开猜测,但更可贵的是动手实践去验证我们的猜测。请组长组织小组成员动手折折,然后完成活动三

3、指定学生汇报。

(四)自学34页例2:

师:通过刚才的学习,孩子们进一步了解了轴对称图形的特征,学会了画轴对称图形的对称轴。下面老师想考考同学们对所学知识的掌握情况。有信心吗?生:有。

1、出示例2课件。

师:这些图形画在方格纸上的,我们还方便折一折吗?方格可以给与我们哪些帮助呢?出示学习要求:1、独立思考判断并画出对称图形的对称轴;2、小组中说说自己是如何判断的?

2、指定学生回答

3、师鼓励。

4、再次练习画对称轴书34页试一试。

5、寻找生活中的对称图形。学生先说,然后师出示一些图形

6、利用邮票育德。《世界地球日》这枚邮票于2005年4月22日发行,设计极富创意,既象征七彩阳光,又蕴含地球在世界各族人民手中之意。呼喊大家都来关爱我们的地球,节约资源,保护环境,热爱家园。我们现在正携手创建文明城区,孩子们,加油吧,用我们学到的知识去美化环境,在创文之路上尽一份微薄之力,有信吗?生:有。

7、固学:书35-36页1、2题

(五)课末小节:通过今天的学习,你有什么收获?对今天的学习,你还有什么想说的?我们的数学来源于生活,为生活服务,轴对称图形就是生活中数学之美的体现。