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Unit 6 How tall are you?C Story time一、教学目标1. 学生能听、说、认读need,goalkeeper,centimetre,catch,neck,reach,teamwork,happen,guy,almos t,excellent等单词,及常用短语和句型:ha
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- 学校：磁县崇文学校
C教案推荐
未知
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关键词：C教案推荐
正文
Unit 6 How tall are you?
C Story time
一、教学目标
1. 学生能听、说、认读
need,goalkeeper,centimetre,catch,neck,reach,teamwork,happen,guy,almos t,excellent等单词,及常用短语和句型:have a try … Mr Zebra is 10 centimetres taller than Mr Deer.
2.能够理解Story time的故事,并能分角色自如表演Story time中的故事。
二、教学重点和难点
教学重点:能够理解故事。
难点:能自如表演故事。
突破方法:教师示范,学生模仿,反复听录音,反复练习,分角色朗读,创设真实情景,突破难点。
三、教学过程
Step 1 Greeting & Warm-up
1. Greeting (问候)
T:Good morning\afternoon, boys and girls.
S: Good morning\afternoon, teacher.
2. Free talk (自由对话)
给学生分组,明确奖励办法……并从板书的设计中,引出zoo,再到a football match,从而引出goalkeeper,带入故事。
T: (教师导入课题) The goalkeeper was ill.Do you want to be a goalkeeper.
Step 2 Presentation
1. Watch and answer (看和回答)
T: Watch the flash first .Try to answer who will be the goalkeeper? 2.Watch and answer again(再看并回答)
教师出示5个问题,学生再次带着问题去听对话,然后教师核实答案。
3.幻灯片出示本课生词,教师教读,学生跟读学习。
4. 教师播放Story time部分的录音,学生反复跟读,模仿语音语调,感受故事情境。教师可示范朗读故事。然后,组与组之间分角色朗读课文。最后组内成员配上动作自由练习,并请几组学生进行表演。Step 3 Consolidation
通过练习题,帮助学生对所学知识进行巩固练习。
四、家庭作业
Read the story and act it.
五、板书设计:
文档信息
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关于本教案的常见问题
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