8　除三害课堂实录【2】

《除三害》教学设计

教学目标:

1、了解课文主要内容。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、懂得只要有决心,有毅力,任何缺点、错误都能改正。

教学重难点:

重点:了解课文重要内容,喜欢民间故事

难点:感受周处知错就改的品质

教学准备:课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、谈话引入:

1、师:同学们以前肯定听过了许多生动有趣的神话故事,今天,我们则来学习一篇流传于民间老百姓之间的民间故事,故事的名字就叫做》除三害》(多媒体出示课题)

2、生读题

3、质疑:读了题目,你最想知道的是什么?

(1)三害是指哪三害?(2)谁除三害?(3)怎么除三害?(4)结果如何?

二、自由读文,整体感知:

1、认读词语:

横行霸道、欺侮百姓、抱怨、伏虎降龙、潜入水底、搏斗

2、读了课文,你知道“三害”指的是什么?

你从哪里知道的?(课件出示有关语句:恶龙、猛虎、周处)恶龙、猛虎害人不浅,这周处为什么也是一害呢?用书上的话来回答(出示第一自然段)

3、力气大,武艺强,这本是好事呀,为什么反倒成祸害了呢?(他仗着力气大横行霸道)

什么叫横行霸道呀?你想想看,周处会怎样横行霸道?现在你明白横行霸道的意思了吗?(不讲理,胡作非为)

4、是呀,自己拥有的长处不用在正道上,就会成为祸害。当时有民谣这样唱:小周处,体力强,日弄刀弓夜弄枪。拳打李,脚踢张,好像猛虎扑群羊,无人敢与论短长。人们不敢与周处当面论理,只敢在背后抱怨:(出示第二段指名读)我听出了你的愤怒,再指名读,我听出了你的怨恨,咱们一起来抱怨:(全班齐读)

唉,猛虎、恶龙、周处呀,这三害害得百姓好苦啊!

5、质疑除三害、

(1)这三害最后除了吗?谁除的?(周处)

周处上山杀猛虎,下河剁恶龙!周处把周处除了?这怎么理解?他除的是自己吗?除了什么?(周处把身上的缺点改掉了)你怎么知道?(出示第八段:从此以后,周处痛改前非,成了一个受人敬重的人)

什么叫痛改前非?(彻底改正以前的错误)

(2)周处为什么会痛改前非呢?我觉得周处脑子里产生的疑问是问

题的关键,你知道周处的疑问是什么吗?(出示:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?)

6、探究疑问:

(1)周处认为自己除害有功,你认为呢?文章哪几个自然段写他除两害了,哪一段详细,读一读第五段,看看有什么感受。

(2)课件出示第五段,请一生读,说感受,大家交流。

点拨:从恶龙忽而……忽而……看出它的凶猛、狡猾。三天三夜说明了搏斗时间长,难斗。

搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天,这一场恶战惊心动魄,周处是死里逃生呀。读出搏斗的激烈来。

(3)周处出生入死,除了两害,他有功吗?如果你是周处,此时心里会怎么想?

(4)事实如周处所想吗?人们怎么样?(出示:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和他们同归于尽了!)读者这句话,你仿佛看到了什么?听到了什么?周处也看到了,也听到了。他想不通呀,为什么---(课件出示句子接读:为什么乡亲们反倒希望我死呢?)他想去问问人们,可是-----(课件出示句子接读:可是人们只是远远地朝他点点头,赶紧躲开了。)

(5)人们的举动引起了周处的深思,他想啊想,终于想明白了,聪明的你知道他想明白什么了吗?

是的,真如你们所说,周处终于明白自己以前错了,也和恶龙、猛龙一样成祸害了。他如梦初醒,从此——横行霸道的周处(出示接

读:痛改前非,成了一个受人敬重的人)

7、这就是周处除三害。课文学完了,你能说说对周处的看法吗? (浪子回头金不换,只要知错就改,照样能成为一个好人。)

三、课后拓展及作业设计

想知道周处的后来吗?后来呀,周处立志好学,志向高远,为官期间,他执法公正严明,后来在战场上立下赫赫战功,直至战死沙场。后人敬重他的品行,追认他为平西将军,还特地建造了周王庙来纪念他。同学们,这个故事精彩吗?像这样精彩的民间故事还有很多,课外可以去看看(师课件出示四个民间故事)。

四、板书设计、

除三害

周处降恶龙伏猛龙

(受人敬重)周处痛改前非改正错误