Lesson 9 How Many?特级教师教学实录

Lesson9 How many?

教学目标

1.能够听、说、读、写单词many,there,one,two,three,four,five

six,seven,eight,nine,ten。

2.能利用句型:How many…?提问数量,并作答。

3.通过了解一些动物,培养学生热爱动物,保护动物的情感。

教学重点

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列单词:one , two three four five six seven eight nine ten

2.学生能认读、理解并使用下列句式:how many...are there?

3.能说歌谣:the zoo is fun

教学难点

名词复数的读音。

教具准备

1.教材相配套的教学课件

3.教材相配套的教学录音

4.有关动物、食物、玩具等实物或图片。

教学过程

Step1:

1.Guess(复习数字1-10)

教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。

2.游戏:How many fingers?

1) 教师伸出4个手指问学生:How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问:How many fingers can you see? 引导学生回答:I can see four fingers.

2) 教师再伸出6个手指,问学生:How many fingers can you see? 学生回答:I can see six fingers.

3) 让学生两人一组做这一练习。

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师分别出示画有树、和小动物的图片给学生:I have many monkeys here. Do you want to know how many they are? OK, Let’s count.

2.数完后,教师问学生:How many ducks/pandas/monkeys/birds can are there?

让学生回答出:There are_______.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)

3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字1-10。

4.教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片,让学生进行How many…的问答练习。

7.通过录音展示Let’s chant部分的内容。

播放录音,让学生拍手跟唱。

(三)趣味操练(Practice)

1.两人一组用实物或图片进行对话:How many … are there? There are …

2.教师出示Let’s practice 部分的投影,引导学生去数小兔和小猫的数量,并进行问答练习:How many cats are there? How many rabbits are there? There are…

3. 小组任选how many 图片中的一幅进行问答练习.

(四)扩展性活动(Add-activities)

让学生观察教室里的东西,并让学生运用本课所学的语言进行对话练习,如:How many desks? How many chairs?

家庭作业

画几幅图,利用自己画的图与同桌练习本课句型。

板书设计

Lesson9 How many?

How many…are there?

There are …

There is …