2.5.1矩形的性质教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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矩形的性质慈利县零溪镇中学韩盛勇学习目标：1、理解矩形的意义，知道矩形与平行四边形的区别与联系。2、掌握矩形的性质定理，会用定理进行有关的计算与证明。3、掌握直角三角形斜边上中线的性质与应用。学习重点：矩形的性质及“直角三角形

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所属课文：2.5.1矩形的性质

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学校：慈利县零溪镇中学

2.5.1矩形的性质教学设计(第一课时)

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关键词：2.5.1矩形的性质教学设计(第一课时)

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矩形的性质

慈利县零溪镇中学韩盛勇

学习目标：

1、理解矩形的意义，知道矩形与平行四边形的区别与联系。

2、掌握矩形的性质定理，会用定理进行有关的计算与证明。

3、掌握直角三角形斜边上中线的性质与应用。

学习重点：矩形的性质及“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”

学习难点：矩形性质的得出及灵活应用。

一、自学教材，明确目标

阅读教材P58--- P60页内容

二、研读教材，解读目标

1．叫做矩形。矩形是的平行四边形。

2．矩形是轴对称图形吗？它有几条对称轴？

3.从矩形的意义可以探究矩形具有的性质：

（1）矩形具有平行四边形的一切性质吗？这些性质什么？

（2）矩形与平行四边形比较又有其特殊的性质，这些特殊的性质是什么？

（3）用几何语言表述矩形的所有性质：

4.从矩形的性质可以说明：直角三角形斜边上的中线等于斜边的

如图，在RtΔABC中，O是斜边AC的中点，

求证：OB=1AC 2OA O 5.

如图，在矩形ABCD中，AC与BD相交

于点O角AOB=60，AB=4㎝，

求矩形对角线的长。

三、巩固训练，达成目标：

B C 1、由矩形的一个顶点向其所对的对角线引垂线，该垂线分直角为1：3两部分，则该垂线与另一条对角线的夹角为（）

A、22.5° B、45° C、30° D、60°

2、矩形的两条对角线的夹角为60°，较短的边长为4.5厘米，则对角线长为。

3、已知：如图2，矩形ABCD中，E是BC上一点，DFAE于F，若AEBC

。求证：CE＝EF。

BA1DF2EC4、折叠矩形ABCD纸片，先折出折痕BD，再折叠使A落在对角线BD 上A′位置上，折痕为DG。AB=2，BC=1。

求AG的长。

5、如图5，在矩形ABCD中，DECE,ADE30,DE4，求这个矩形的周长。

6、如图，将矩形ABCD沿对角线BD折叠，使点C落在F的位置，BF交AD于E，AD=8,AB=4，求△BED的面积。

7、在RtΔABC中，∠C=90°，CD是AB边上的中线，∠A=30°，AC=5 3。求△ADC的周长。

A B E D F AEBDCAGA`BDCC

关于本教案的常见问题

Q：2.5.1矩形的性质教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《2.5.1矩形的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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