8、9的认识国家优质课一等奖

8、9的认识

教学目标

1.能正确数出数量是8和9的物体的个数,会读、写数字8和9。

2.使学生掌握9以内的数的顺序,会比较9以内数的大小,并掌握8和9的组成。

3培养学生有序地看图,掌握有序数数的方法。

教学重点/难点

重点:掌握9以内数的顺序,会比较9以内数的大小。

难点:掌握8和9的组成。

教学用具

课件、数字卡片、计数器、直尺图、小棒、三角形、学具盒等

教学过程

谈话引入

同学们,我们每天生活在美丽的校园里,那么其他小朋友的校园是什么样子的呢?今天老师带你们去另外一个校园里看一看,当你来到这样一个校园里你有什么感觉呢?

探究新知

一、8、9的基数含义

1、出示情境图

师:在这美丽的校园中你都发现了什么?有什么数学信息?

学生自由发言(1)有8个小朋友(2)有9盆花…

学生在随意数的基础上,引导学生按照一定的方位和顺序来数。配合学生回答贴出相应的图片并抽象出数字。如学生说“有9盆花”,老师就可以贴出此图片,并说明9盆花可以用数字“9”表示。同时在图右边对应贴出数字卡片“9”。

2、摆学具。

师:大家分别拿出8个圆片和9个圆片摆两种图形,自己动手摆一摆。看能摆出什么图形?

二、8、9的顺序

让学生拿出计数器自己动手拨出7颗珠子。问:再拨一颗是几颗?(8颗)

8颗珠子再拨一颗是几颗?(9颗)

师引导学生多拨几次。并说清自己的想法:

师:通过拨珠子,你有什么发现?

生1:7的后面是8,8的后面是9。

生2:9的前面是8,8的前面是7。

师小结:同学们真聪明,发现了这么重要的问题。

(课件出示直尺图)

师:你能快速地把缺的数字填在括号里吗?请试着填一填。学生填完后集体订正。

三、比较7、8、9的大小

师:现在请大家把书本打开,翻到第54页,运用你发现的知识,来解决书上的问题。(课件出示点子图,让学生观察点子图。)

师:怎样很快数出点子数?看你能发现什么?

汇报交流,引导学生说出:我知道了点子图是从左到右每次多1个,从右到左是每次少1个;我还知道9比8大,7比8小……。让学生自由回答自己的发现,老师及时评价。

比较7、8、9的大小

请同学们从这三个数中选择两个数,用以前学过的“<”“>”来表示它们的大小。

学生的答案有以下6种:7<8 8<9 7<9

8 >7 9> 7 9>8

提醒学生书写要整洁、美观。

四、8、9的序数含义

(课件出示图片,第一排10只蝴蝶)

让学生按题目的要求给他们涂色(在学生练习纸上涂,教师读要求)

(1)给左边的8只蝴蝶涂上蓝色;

(2)给从左边数第9只蝴蝶涂上红色;

做完后,师指名学生把自己的作品展示在实物投影上,并引导学生说说这样涂的理由。

师小结:同学们做得真好,能够按要求涂得这么快,这么好,老师太佩服你们了。

五、教学8、9的写法

教师先在画好的田字格的黑板上板书8、9,学生随着老师做书空练习。

师:你学会了吗?你能试着写一写吗?(能)

学生在练习本上练习8、9的写法。

师小结:同学们学得真快,很快就学会了怎样写8、9,而且写得都很漂亮。回家后再写给你的爸爸、妈妈看,好不好?

六、8、9的组成

1、学习8的组成

(1)师把8个红五星分抓在两手掌中,让学生猜猜左右手各有几个?猜中后亮出双手再来。

(2)几次下来,学生的情绪一定很高,人人都会参与到这一游戏中来。

(3)师:大家也一起来玩一玩,好吗?同学2人一组用学具玩这“猜数”游戏。

游戏要求:同桌进行游戏,猜中后,猜的同学及时记录下猜中的结果,然后交换再来。就这样,并适时把猜中的结果记录下来。

(4)汇报结果。同桌展示各种不同的记录结果,引导整理得出8的组成。(重点强调:8可以分成1和7,8可以分成2和6,8可以分成3和5,8可以分成4和4。)(板书)

2、学习9的组成

(1)师:请同学拿出9个圆片,把它们分成两堆,有几种分法?(同桌合作,一个分,一个记录)

师巡视,并提示学生:探究出4种方法后,不用操作,想出另外4种方法。

(2)学生汇报,教师板书9的组成。

(3)重点讲解:9可以分成1和8,9可以分成2和7,9可以分成3和6,9可以分成4和5,9可以分成5和4,9可以分成6和3,9可以分成7和2,9可以分成8和1。

巩固练习,实践应用

1、完成课本54页第4题。

学生独立完成,老师巡视,完成后小组内讨论,最后老师公布答案。

2、完成课本53页的练习题。

学生独立完成,老师巡视,完成后由单个学生汇报每个题的答案,其他同学对照自己的结果,出现结果不同时课上讨论,最后由老师讲解、确定答案。

3、完成课本练习十二的第1题及其它练习题。

学生独立完成,老师巡视,完成后由单个学生汇报每个题的答案,其他同学对照自己的结果,出现结果不同时课上讨论,最后由老师讲解、确定答案。

课堂小结

本节课我们学习了8、9两个数,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小,掌握8、9的组成和加减法。这节课的内容较多,同学们要多做练习,充分掌握每一个知识点。同学们都看过楼房吧,如果在建房的时候地基没有打牢,大楼能结实吗?肯定住不了多久就会倒的,我们现在学的知识就是在打地基,现在的知识没有记住,那么以后学数学就会很吃力,所以同学们要珍惜每一堂课,把握好每一个知识点。

板书

第2节 8和9

1、学习8、9的基数 7添上1是8 8添上1是9

2、学习8、9的顺序 1 2 3 4 5 6 7 8 9

3、比较7、8、9的大小 7<8 8<9 7<9 9>8 9>7 8>7

4、8、9的序数含义(区分第几和几个)

5、学写8、9

6、8、9的组成

7、学习8、9的加减法

一图4式 2+6=8 6+2=8 8-2=6 8-6=2