2 校园里的植物教学设计

课

题

校园里的植物

集备时间

2015.9.8 集备教师

课

时

主备教师

两课时

赵善谈

赵善谈、王华、陈清华、林秋燕、丘婷玉

教

学

设

计

教学目标

1、体会到植物世界丰富多彩

2、懂得细致观察才能得到更多的信息。

教学重点：

1、初步了解植物在形态方面的一些特征。

教学难点：

1、找出植物的相同之处。

课前准备：

教师：

1、有关植物的图片

2、PPT文稿

学生：对身边的植物进行观察，并描绘它的特征。

教学过程：

第一课时

一、

创设情境，激趣导入 开学了，我们又回到了美丽的校园。我们的校园座落在美丽的鸡谷山下，三面环山，风景优美。我们学校已有百年历史，送走了一批有一批学生，但是校园里还有一些生命，它们美化装点着校园，同时也见证着学校的历史，伴随着一届又一届学生的成长，你能猜出它们是什么吗？（植物、大树……） 今天老师就带领大家认识校园里的植物。

二、从整体认识植物

1、让学生说说p14中的植物名称。引发学生对植物的兴趣。 2、师生交流汇报课前观察情况，说说认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。） 3、出示事先拍好的一些校园植物图片。比一比谁说的多。 我的增减

师：我们校园里还有很多植物，你叫得出它们的名字吗？知道他们生长的年龄和特点吗？你认识它们的叶、花、果实、种子吗？（学生提出自己想了解的问题）

4、要想知道的话，怎么办？（去观察、做调查） 5、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。

我认识的校园里的植物名称

生长环境

生长特点（可以写也可以画）

高矮排队（按由高到矮顺序排出）

例：圆柏

……

操场边、阳光充足

……

树冠尖尖的，像塔形。树干挺直，枝条密生，翠绿翠绿的

……

第二

……

。

6、小组交流统计整理，填写表格。

7、由各组小组长汇报调查情况。 三、师生共同小结：校园的植物比较多样，他们的外部形状也是各种各样的，生长环境、生长特点也不尽相同。

第二课时

一、复习导入 师：同学们，上一节课我们初步认识了校园里的一些植物，你还知道植物一般有哪些部份组成吗？

学生：根、茎、叶、花、果实……

二、提出观察任务

这节课我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花等。它们会是一样的吗？

（一）观察树皮

1、观察p15的三幅图，说说这些树的树皮有什么特点。 2、师出示:拓好的两张树皮的图案,(桂花树和枇杷树)观察比较有什么不同?面对实物时还可以怎样？ 3、学生交流。 4、总结观察方法：看、摸、 （二）观察植物的叶 1、师出示P16的三幅图片三种树叶，观察形状。再观察在树枝上看一个节上的叶子是怎么排列的？画一画。

2、学生讨论交流，教师巡视指导。

3、小组汇报，

树枝上树叶长的位置不一样，请学生上黑板画一画； （教师给学生介绍什么是节，用不同的粉笔在学生画的图上标注）

4、幻灯出示科学的名称：对生、互生、轮生 （三）、观察植物的花 1、让你观察植物的花，你会从哪些方面来观察呢？ 2、学生汇报，教师板书： 花的形状、颜色、大小等等。 （有些学生会说到可以摸一摸，教师要注意提醒，摸的时候要注意什么） 3、说一说P16这三幅图片里的花有什么特点？ 4、指名汇报，其他同学补充；师生共同总结特点。

三、

实地观察，比较植物差异，总结共同特征。

1、提出观察要求：分组行动，每组观察两种植物，并且尽可能不与其他小组重复。

2、学生活动，师巡视指点。

四.作业

探究手册

2、校园里的植物

种类繁多、形态各异

相同之处：都有根、茎、叶、花、种子……

都需要水分、阳光、空气……

都能长大、都要呼吸……

板书

设计

教后

反思