Lesson 2教学设计(第一课时)

Unit1 Let’s go to school. Lesson 2 教材分析：本课选自人民教育出版社英语三年级下册Unit1 Let’s go to shcool. Lesson 2 。本单元的话题是关于与学生日常学习相关的地点和物品的讨论，通过Peter和GaoWei展示自己新学期的课本，引出本堂课重点单词和语句，同学们自主创设情境充分发挥想象力介绍自己的物品。

学情分析： 三年级孩子已具备一定的英语知识基础，对英语学习有一定的兴趣，他们活泼好动，注意力集中时间比一、二年级孩子要稍好一些，集体荣誉感也强，因此教学内容不能过难，过于繁琐，主要应注重对学生学习兴趣的培养，鼓励学生大胆说、积极做、努力唱！针对学生学习情况我采取趣味教学的模式，课上多为学生创设语言学习的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有效地激发他们的学习兴趣，让学生有期待下一堂英语课的欲望! 教学设计：

教学目标：

1．能听懂、会说：I have a new textbook. Can I see it? Sure. Here you are.” 并能在实际运用

2．能听说读单词

storybook 和

textbook。

3．学歌谣“I have a storybook . Me too.”

教学重难点

重点：能听懂，会说：

have ….”句型和单词

storybook 和

“textbook。

难点：在实际生活中运用“I have….”句型。

教学用具

教学卡片

PPT

教学程序

一. 热身(Warm-up)

1．教师与学生进行日常口语问候。

2．复习上学期所学句型“I have a ….”。

3、复习上节课所学单词和语句，重温Lesson One歌曲。

二、新课呈现（Presentation）

教师拿出一本故事书说“I have a new storybook.” 然后从里面一边取东西一边说：I have a new ruler/pen. 三、出示自学指导1 1. 自由朗读课文，用“

”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。

2. 播放PPT，学生听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）

四．先学。

1. 学生认真听录音，然后讨论并回答问题. 2. 学生听录音，边听边跟读，模仿语音语调。

三、巩固提升（Consolidation）

用教学卡片出示本课中出现的新单词storybook 和

textbook。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。

出示自学指导

1、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。

2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。

3、．听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说

歌谣。

四、总结（Summary）

1. 学生二人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。

2. 学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。

检测；

1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。

2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。

五、家庭作业（Homework）：跟读课文，朗读歌谣。

板书设计：

Lesson 2

I have a new textbook/storybook.

Can I see it?

Here you are.