C优质教案设计

Unit4 then and now Part c story time 教学设计

教学目标：

知识与技能：

能够听说认读单词：cavemen, raw, wash/do the dishes,whales, change , future, heal. 能够借助图片理解故事大意，并能简单地说说图片内容。

复习一般现在时，一般过去时，及一般将来时的用法。

过程与方法：

通过教师引导，学生阅读，练习的过程让学生学会自主学习和合作学习。

情感态度与价值观：

让学生树立环保意识，明白“保护地球，从我做起”。

教学重点：

能够借助图片理解故事大意，并能简单地说说图片内容。

复习一般现在时，一般过去时，及一般将来时的用法。

教学难点：

能够借助图片理解故事大意，并能简单地说说图片内容。

教学方法：

阅读法，练习法，小组合作探究。

教学准备：

教学课件，习题卡

教学过程：

Step1: warm up:

A, free talk

B review:课件呈现吴一凡爷爷的旧学校与现在的学校的样子，让学生用there be 句型来描述。再呈现出Mike过去和现在的图片，让学生说一说。

C 师生一起chant(由前面对话内容改编的歌谣)

Step2:presentation A ,教学第一组图片

学生小组为单位，阅读第一组图，完成练习题：

判断正误：cavemen washed their dishes after they ate raw meat.(

)

Robots will cook, clean and wash the dishes .(

) 利用课件直观呈现图片教学：cavemen, raw, wash the dishes. 依次呈现3幅图片，及关键词汇，让学生用自己的话说一说图片内容。

B教学第二组图片：

学生在小组内，阅读第二组图，完成练习题：

Now, there are many trees and rivers.(

) 依次呈现3幅图片，及关键词汇，让学生用自己的话说一说图片内容。

C 教学第三组图片：

学生在小组内，阅读第三组图，完成练习题：

Whales lived in the sea after human lived on the earth.(

) 依次呈现3幅图片，及关键词汇，让学生用自己的话说一说图片内容。

Step 3 consolidation:

1.学生根据故事内容，完成学习卡上的第二题。找学生在全班汇报，核对答案。

3.利用课件呈现出中国自然环境过去与现在的对比图，学生自己来介绍图片内容。

4.学生完成学习卡上第三题，描述过去、现在生活中的情况，并提出建议。选出学生在全班交流展示

Step4: summit up Home work:

Read the story to your classmates. Step:Blackboard layout Unit4 then and now Before

now

in the future Ate raw meat

many things to

robots will cook, clean and

Didn’t cook

help cook

wash the dishes There were..

there are

help the earth,birds will..

The forest will…

Before…, whales

there are not

if we change now, whales Lived…

and humans will