Story time优秀教案说课稿

教学目标：

1. 能够听懂、会说与学习生活相关的单词。

2. 能听懂、会说日常交际用语，并熟练回答：

-- What time is it? --- It’s ……o’clock.

It’s time for…

3. 培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。

教学重、难点：

1.

本课时需掌握的单词和词组。

2.

对新句型“What time is it?”

“ It’s… o’clock.”

“It’s time for…”的理解和运用。

教学步骤：

Step 1.

Warm—up. 1.

Greetings. 2.

Let’s sing “ Ten little Indian boys”. 3.

Free talk : Hello, I’m… / I’m …years old./ I like green./ This is my friend …

教师先自己介绍，然后给学生时间自己介绍。（要求一个接一个的说）

Step2.

Presentation. 1.

Let’s count.

a.

多媒体呈现一圈数字，1~12，出现11 eleven, 12 twelve, 进行教学（多样读法），教授完数字，用圆圈出来，标上分针和时针，引出clock.(进行教学) b. 利用活动针，引出询问时间和回答时间的句型：

What time is it?

It’s … o’clock.

（板书贴纸）

2.

Let’s learn.

PPT 显示时间，学生操练英语时间表达法。

a.

教师用ppt, 显示钟表8点：

T: What time is it?

Ss: It’s eight o’clock. b.

教师再出示时间，学生问，全部学生回答。

T: Look at the time. Who can ask?

S1: What time is it? T: Please answer together.

Ss: It’s four o’clock. c.

教师再次出示时间，全部学生一起问，一起回答。

T: Let’s ask and answer together.

Ss: What time is it?

/ It’s … o’clock. 3.

Time for story. a.

教师出示课文相关图片板书贴，问学生每个人物是谁？让学生发现，这是一篇关于Liu Tao 在不同的时间里的故事。

b.

教师让学生观看卡通，看完，请学生上前面找出故事的各个时间。（贴板书贴）

c.

教师再让学生观看卡通，但是在看卡通之前，教授新单词：

breakfast, lunch, dinner. （学生不同方式读）

d.

再次观看卡通后，教师引出句型：

It’s time for …

教师贴出某个时间，相应的事情的板书贴纸，让学生猜测书本第二幅图的时间。

e.

学生齐读黑板上的板书贴纸。It’s …o’clock.

Step 3.

Prctice.

1.

Follow the tape. (跟读课文，理解故事) 注意语音语调。

2.

Read in pairs. （分角色读，注意感情）

3.

针对第三幅图，让学生猜测爸爸会说什么样的话？

4.

教师让学生打开课本，带领学生读。

5.

Show time. 教师请三组学生前来表演。

Step 4.

Consolidation.

教师请学生复述课文Liu Tao 在不同的时间里，该做什么事情。巩固本节课所教授的句型。

Step 5.

欣赏绘本Jack 的一天，

教会学生要学会做守时准时的人。好的时间表能保持健康。

Step 6.

教师给学生介绍钟表的来历，古代，现在人们分别用什么来计时。

Step 7.

Homework:

1.

跟读课文2遍。

2.

制定我的时间表My timetable，跟同学讨论一下。