Lesson 8教学实录及点评

Unit 2 I’m in Class One, Grade Three Lesson 8 教案

一、教学目标

1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: four, five 2. 能听懂，会说：I'm in Class …, Glade ….

What about you? 3. 根据实际情况描述自己所在班级和年级。

4. 掌握见面时的问候语：What’s your name?

My name is ….. What about you? 5.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

6.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

7.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

8.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。

情感、策略、文化意识目标

1.通过本课学习了解基本句型的用法。

2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。

二、教学重难点

学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

三、课前准备

教学卡片、课件

四、教学过程

Step1 warming up (1).

教师与学生进行日常口语会话练习。

T: Hello, boys and girls. What’s your name?

S:

My name is ….. T: How are you today? S: Fine, thank you, and you? T: I’m fine.

(2)

. 猜谜导入

师拿出一个铅笔盒：look

this

is

my

pencil box.

Guess

how many pens

are

there

is

my

pencil box?引出单词

four, five

Step2 presentation

师板书单词

four, five

领读

拼读。

(1)

教师请学生和自己做游戏。教师说show me four, 学生得伸出四个手指头，教师说show me five, 学生得伸出五个手指头。以此检查学生是否掌握数字。

(2)

做加减法：four+one=

one+three=

one+one=

...... (3)

出示课文句型，指名学生认读，并说出汉意。

(4)

教师带学生读熟句型。

(5)

学生男女生赛读，

分小组读，

开火车读。

Step3

Practice

(1). 学生二人一小组认真练习朗读对话。

(2). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。

(3). 教师设定情景，两个学生见面并互相询问名字和年级。

S1：Good morning, what’s your name?

S2: Good morning, my name is ….. I’m in Class …. Grade…. What about you?

S1: I’m in Class … Grade ….Pleased to meet you.

S2: Pleased to meet you, too. （4）出示课件：

着重

练习句型

I’m in Class …. Grade….

五、作业

熟读课文。

板书设计：

lesson 8

Four

five

4

5